- 发布时间：2014-10-13 18:48:00
- 发布者：吾爱
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公告：
钢琴配弹教案
第四单元
教学内容：
1、伴奏学习：《小篱笆》、《粗心的小画家》
2、天天练练
3、练习曲
4、《小丑》、《小奏鸣曲》
教学目标：
通过本单元学习，使学生了解分解和弦伴奏音型的形态，特点及运用。掌握装饰音“颤音”的弹奏方法。学习“奏鸣曲”。
教学重点：
1、 掌握分解和弦伴奏音型的特点，并能灵活运用。
2、 掌握颤音的触键要点。
3、学习奏鸣曲的弹奏方法。
教学难点：
1、训练手指低触键，迅速交替，弹奏出均匀、清晰、轻巧的声音。
2、运用临时变音记号的互换，表现乐曲灵活、生动的音乐形象。
3、运用不同的触键方法，表现两个主题之间的对比。
教学方法：
讲授法、欣赏法、对比法、练习法、归纳法、观察法
教学准备：
歌曲《大海啊，故乡》的演唱资料
教学时量：
4课时
教学过程：
一、伴奏学习：《小篱笆》、《粗心的小画家》
欣赏：播放《大海啊，故乡》的音响资料
分析：启发学生分析歌曲的音乐形象及伴奏音型。
归纳：《大海啊，故乡》是著名作曲家王立平为电影《大海在呼唤》作的主题歌。歌曲气息宽广，旋律优美，表达了人们对大海的深厚感情。全曲采用扩大一个把位的分解和弦伴奏音型，将和弦音的音程距离拉宽，变成超过八度的长琶音，描绘了波浪起伏的动态。烘托了歌曲情深意切的内在情感。
讲述：和弦音按照某种有规律的节奏形态，以先后的方式弹奏称为分解和弦伴奏音型。这种音型运用较广，既可以运用在优美、抒情的歌曲中，也可以运用在活泼、跳跃的歌曲中。在弹奏中采用不同的速度、力度和演奏方法，就会使音乐风格截然相反。一般来说，慢速、连奏的分解音型适宜表现优美如歌的音乐形象。快速、跳跃的分解音型适宜表现欢快活泼、生动灵巧的音乐形象。
欣赏：教师有表情地弹奏《小篱笆》、《粗心的小画家》
探讨：这两首歌曲所表现的音乐形象及采用的伴奏音型？
归纳：1、《小篱笆》是一首二段体歌曲，用嫩芽和牵牛花形象地描绘了春、夏季的自然景色，犹如两幅美丽的图画，伴奏采用分解和弦伴奏音型，第一段用一拍一音的平稳节奏，将和弦音作上行分解，连贯柔和地弹奏，表现一种优美的画面和意境，第二段同样采用分解和弦伴奏音型，但在节奏上和和弦音的走向上都做了变化，形成一种活跃、激动的情绪，与第一段的优美意境形成了对比，使歌曲显得有变化，更生动。
2、《粗心的小画家》也是一首二段体歌曲，前四个乐句为第一段，叙述小画家的骄傲。伴奏采用全分解伴奏音型，结合跳音弹奏方法，使叙事显得生动、形象。第二段描述小画家的粗心，采用左手弹奏旋律，右手节奏性伴奏，烘托了歌曲的讽刺手法。两种伴奏手法的对比运用，使歌曲的音乐形象更加生动、诙谐。
体验：教师提示练习要点，学生个别练习。
1、《小篱笆》——把握好旋律声部、中声部和低声部的不同声音层次；控制弹奏低音的手指，使该声部线条保持连贯；体会一、二段的情绪对比。
2、《粗心的小画家》——双手交替弹奏时把握好旋律与伴奏的主次；右手后半拍断奏的伴奏音型要弹得短促、灵巧。
创造：由学生自选一首同类型的歌曲，模拟创编伴奏一首。
二、天天练练：通过讲述、示范、练习三个步骤来完成。
1、bA、f音阶、琶音、正三和弦及属七和弦连接，要求有一定的速度。
2、P5《刷牙》:练习颤音时要求手指离键近，动作小而协调，手掌、手腕和手臂放松，声音灵巧。可采用变节奏的方法练习。
三、练习曲：599 74
欣赏：教师示范弹奏
讨论：启发学生分析此曲练习了哪些装饰音？
归纳：练习了颤音、回音、波音
讲述：Andantino 小行板 C大调 单二部结构
A(1～8)+B(9～16)
C C
1、 练习颤音时，可将前三拍每拍处理为四个十六分音符，第四拍与倚音一起弹成五连音。注意肩、肘、腕部放松，慢练。在学会时值、力度均匀弹奏后，可自由地做两指颤动练习，在第四拍的后半拍弹奏两个后倚音。
2、 第5、l 3、1 4小节里的回音，以三连音形式置于拍节后半部，前面二分音符改为附点四分音符，四分音符改为八分音符。
3、 第6小节的连续三个波音，都以虚线划定顶拍弹奏，注意强调基干音，即八分音符的b2、g2、e2音。
4、 第7小节里的复式回音，以极快速度清晰均匀地在一拍内完成，慢练后再加快
5、 左手伴奏起十分重要的稳定基本节拍的作用，要平心静气地掌握好，注意连线和分句呼吸，也须多做单手练习。
练习：1、击拍，视唱旋律声部。注意把握装饰音的时值。
2、单手练习颤音、回音、波音，掌握弹奏指法、触键要点、拍子。
3、练习左手，保持低音，连奏，声音轻柔。
4、练习装饰音乐句的双手配合
创造：两人一组，相互交替用单手合奏，互相观察，互相指导。
四、乐曲《小丑》
体验：学生单手弹奏右手旋律声部
讲述：这是一首三段体的钢琴小曲，它刻画出化了妆的小丑滑稽的形体和步态，以及那可笑又可爱的形象。全曲活泼、有趣。运用临时变音记号的变换，使乐曲灵活、生动。
欣赏：教师有表情地示范弹奏，让学生感知乐曲的音乐情绪。
练习：1、第一段右手运用#C、C、#G、G的变换，手指干净、灵活，小短句的句尾音敏捷离键。
2、长乐句的句尾重音要夸张一些。
3、再现段音量增强，与第一段形成对比。
4、尾声的力度处理为突弱，最后短促、干净、有力、准确地结束。
5、左手的断奏要始终保持轻快、短促。
乐曲《小奏鸣曲》
欣赏：教师有表情地示范弹奏
探讨：引导学生找出主题和副题，并分析各自表现怎样的情绪？
归纳：主题坚决有力，副题柔和如歌
讲述：1、掌握好断音与跳音的区别。节奏较慢，力度较强的弹成断音，速度较快，较轻的用跳音来表现。
2、小连音在弹奏上要强调第一个音，尾音要弹得轻盈，有弹性。
3、主题坚决有力，要求手指敏捷触键，结合臂、腕的动作。
副题柔和如歌，要求手指有控制触键。
练习：教师提出弹奏要求，学生个别练习
五、布置作业
1、天天练练：每天练习五遍。
2、四周内完成两首伴奏曲、一首练习曲、两首乐曲。
3、掌握分解和弦伴奏音型的特点及运用。