钢琴基础教学大纲

 音乐教育《钢琴基础》课程教学大纲

一、 课程与任课教师基本信息

课程名称：钢琴基础 课程类别：必修课■ 选修课□
二、课程简介
《钢琴基础》是音乐教育专业的一门必修课程，是学习音乐各相关课程的基础，直接与基础音乐教育的课堂教学和课外音乐活动相联系。通过本课程教学，使学生基本掌握钢琴教学的基本内容、基本过程、基本规律、基本原则和基本方法；初步熟悉和了解不同类型的钢琴作品，并同时具备必要的钢琴弹奏技能。本课程融知识性、技能性、艺术性和实践性为一体，对提高学生的全面素质、发展学生的音乐才能具有重要作用。

三、课程目标

结合专业培养目标，提出本课程要达到的目标。这些目标包括：
1、知识与技能目标：
了解钢琴的发展与演变过程、钢琴艺术发展简史以及钢琴演奏的基本理论和基本知识。掌握钢琴演奏的基本方法与演奏技巧，能演奏初、中等程度的乐曲及伴奏曲，突出为歌曲配弹伴奏能力的培养。与声乐教学相结合，初步具备自弹自唱的能力。有一定的理解、分析、鉴赏钢琴音乐作品及表现钢琴音乐作品能力，有一定的辅导音乐活动的能力。本学期在弹奏技能上要学习和巩固钢琴基本弹奏技能的断奏、连奏、跳奏、双音、和弦与A大调、升f小调；降E大调、C小调（三升三降内）两个八度的音阶琶音和弦。弹奏水平相当于车尔尼849。
2、过程与方法目标：通过钢琴基本训练和学习不同类型的钢琴作品使学习提高钢琴的演奏能力：通过学习练习曲使学生了解和掌握钢琴的基本弹奏方法如弹奏姿势、手型、手指的站立；非连音、连音、跳音，音阶、琶音、和弦的的弹奏方法；踏板的运用等。通过学习中外乐曲使学生提高学生的钢琴弹奏技能的综合能力，以及对音乐的表现力。通过学习复调作品，提高学生的音乐思维和协调能力。通过学习和练习合奏培养与他人合作的能力。本学期要完成：练习曲10首、中外乐曲6首、复调作品1首。
3、情感、态度与价值观发展目标：学习钢琴音乐表演与钢琴音乐审美的基本原则、钢琴音乐文化中的情感与价值观，培养学生良好的审美情趣与审美能力；进行合奏训练，培养与他人合作的能力及组织音乐活动的能力；在钢琴学习和学习实践中掌握儿童钢琴教学的基本规律和基本方法。

四、与前后课程的联系
本课程与其平行课程《基本乐理》、《视唱练耳》等课程相互促进和影响；对声乐课有较好的支持作用。是后续课程《钢琴即兴伴奏》的先行课程，是《基础和声》、《复调》、《小型器乐写作》等课的基础。

五、教材选用与参考书
1、选用教材：
《哈农练指法》 人民音乐出版社
《什密特钢琴手指练习》 上海音乐出版社
《钢琴天天练练》 上海音乐出版社
《车尔尼钢琴初步教程作品849》 人民音乐出版社
《钢琴基础教程》 上海音乐出版社
《钢琴教程》 西南师范大学出版社
《小奏鸣曲集》 人民音乐出版社
《莫扎特钢琴奏鸣曲集》 人民音乐出版社
《海顿钢琴奏鸣曲集》 人民音乐出版社
《中外通俗钢琴曲集》 人民音乐出版社
2、推荐参考书：
《钢琴演奏之道》 赵晓生 上海音乐出版社
《钢琴教学论》 樊禾心　上海音乐出版社
《现代钢琴演奏技巧》 卡尔•莱默尔瓦尔特•吉泽金 著 上海音乐出版社

六、课程进度表

 七、教学方法
１、贯彻因材施教的教学原则，尊重学生演奏基础及能力的差异，根据学生实际情况，在大纲的基础上为不同学生制定具体的教学实施方案。包括：目的要求，周进度和阶段进度，应完成的练习曲、乐曲的数量和具体曲目，技能技巧训练，教学实践等。
2、理论与实践相结合，在技巧训练的同时注重技能的培养。技术的训练要循序渐进，由浅入深，选择应与学生的演奏水平相适应的曲目。
3、课堂上讲解与示范相结合，充分调动学生学习的积极性和主动性，注重学生创新能力的培养，充分发挥学生的个性。
4、体现教师教育的特点，使学生的演奏技能反应与教学方法思维相互交融，让学生了解如何进行钢琴教学。
5、注重为学生钢琴歌曲伴奏能力和自弹自唱能力培养奠定基础。加强多学科知识的融合与贯通，提高学生的综合应用能力。

八、对学生学习的总体要求
1、学习本课程的方法、策略及教育资源的利用。
钢琴演奏技术是为音乐内容服务的，音乐表现是钢琴演奏的最终目的，也是唯一目的。技术学习得越全面，掌握得越自如，就越能得心应手地表现音乐内容，技术必须和音乐表现结合在一起。音乐表现靠全面的文化修养、艺术功力和广泛渊博的知识。要加强艺术观摩和同学之间的交流，多听各种风格、特色的乐曲，提高学习效果。利用多媒体设备进行教学，可根据要欣赏的钢琴曲提高学生的学习兴趣，激发想象力。定期举办学生钢琴独奏音乐会，让学生去感受钢琴，热爱钢琴。

2、学生必须阅读与选读的课外教学材料
《论钢琴表演艺术》涅高兹 人民音乐出版社
《音乐演奏艺术》——理论与实践 人民音乐出版社

3、学生完成本课程每周须耗费的时间。
本课程以技能训练为主，因此要求学生在课下每天进行练习，每天练习时间不少于1小时。

4、学生的上课、实验、讨论、答疑、提交作业（论文）、单元测试、期末考试等方面的要求。
学生可参与教学计划的制定或对教学计划提出自己的意见和建议；在课堂上应积极主动配合教师做好教学，课下积极主动进行练习，按时完成作业。期末考试为现场钢琴演奏形式，考试演奏音阶琶音及1首中/外乐曲。

5、学生参与教学评价要求。
课程结束前1-2周内，按照学校统一安排，通过网上评教系统，回答调查问卷，实事求是地对本课程及任课教师的教学效果作出客观公正的评价，是学生的应尽的责任和义务，对促进教师改进教学工作具有重要的意义。

九、成绩评定方法及标准

考核内容 评价标准及要求 权重
到堂情况 迟到1分/次，请假2分/次，旷课10分/次，扣完为止 10%
完成作业 教师根据学生每次上课情况给出成绩的平均成绩 20%
期末考核 评价标准：
90分以上：读谱正确、演奏完整流畅，音乐表现生动，奏法自如，乐曲掌握风格良好。

80-89分：读谱正确、演奏完整、奏法基本正确，有良药的音乐表现能力。

70—79分：读谱基本正确，演奏尚完整，速度基本稳定，演奏技术和音乐表现一般。

60—69：读谱基本正确，大部分演奏基本完整，有中断较多，速度不符合乐曲的要求，演奏技术一般。

60分以下：读谱错误较多，演奏不完整，中断较多，速度不符合乐曲的要求，演奏技术较差。 70%
期末考试方式
开卷□ 闭卷□ 课程论文□ 实操■