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《语文园地七 我的发现 日积月累》说课设计
一、教材分析
　　我本次说课的内容是义务教育课程标准实验教材小学《语文》（人教版）三年级下册第七单元最后一篇《语文园地七》，包括“我的发现”和“日积月累”两个部分。
　　在认真研读了《语文课程的标准导读》之后，我对教材进行了深入的思考，认为：“我的发现”编排的是ＡＡＢＣ式的词语；“日积月累”第一项让学生通过“熟字＋偏旁”认识新字。第二项“读读背背”要求背诵表现友谊的五句诗。这两大部分内容编排有规律且形式多样，能激发学生对祖国语言文字的热爱和学习的兴趣，既体现了新课标“重发现、重合作探究、重积累、重情趣”的理念，又突出了本组“友谊和理解”的主题思想，是单元知识的拓展和延伸。

二、学生情况分析
　　只有从学生情况出发设计教学，才能真正做到“教为学”服务。我分析了学生的情况：
　　１、三年级的学生处于９～１０岁之间，活泼好动，求知欲旺盛，喜欢新鲜事物，又有了