|
软件简介：
1 “变”来“变”去的盐 2 失去光泽的铜镜 3 燃烧的蜡烛 1 “变”来“变”去的盐 教学目标 科学探究 1.以“盐溶解于水和提取溶解在水中的盐”为例，通过对盐的变化过程进行分析，建立可逆变化过程的概念。 2.以“把苹果切开”为例，通过与可逆变化过程的概念进行比较，建立不可逆变化过程的概念。 3、尝试将物质的变化过程进行系统分类，能对物质的变化过程是否可逆初步进行判断，能模仿青铜器的生产方法制作蜡星星。 情感、态度与价值观 在活动中愿意合作与交流，初步意识到物质的变化有利也有弊。 科学知识 1． 知道什么样的变化过程是可逆的变化过程；什么样的变化过程是不可逆的变化过程。 知道“煮海为盐”、“青铜器的生产”是人们对可逆的 |
|||||||||||||||||||||||||||||||||
 |
