软件简介： 《折线统计图的认识》教学设计说明
今天我说课的内容是：九年义务教育课本四年级第二学期（试用本）第42—43页的内容：折线统计图的认识。我从三个方面来说：
一、说教材分析
统计学的内涵包括收集资料、整理资料、描述（呈现）资料及分析解释资料。作为简洁、明了、易懂的呈现方式，统计图一般是根据整理好的统计表，用点、线或立体图像等鲜明地表达统计量或其变化动态。在前面的学习中，学生已经初步学会使用条形统计图描述、解决简单的实际问题，本课主要学习折线统计图，从折线统计图上获取信息，获得分析数据的初步经验。
条形统计图的最大特点是：它可以清晰地呈现不同类别中统计量的数量，不同的类别之间没有次序关系。适用于不同类别中统计量大小的比较。折线统计图不但可以清晰呈现数量的多少，还清晰地表现数量变化的情况，它关键在于描述时间或次序关系及统计量数量的变化情况，并用来预测。它的横轴通常是依时间或次序的先后排列的，若改变其顺序则往往会失去原来的意义。折线统计图适用于表示随着时间或次序逐渐变化的统计量。
为了使学生了解统计的意义和作用，必须让学生直接运用真实的资料，从情景中找资料来