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软件简介:
教学内容 苏教版《义务教育课程标准实验教科书 数学》四年级(下册)第10~12页。 教学目标 1. 结合实例在具体情境中体验容量的含义,体会计量容量需要有统一的容量单位。 2. 结合观察在具体操作中体验、了解“升”的实际意义,加强1升的空间感知。 3. 估计一些容器的容量,形成空间大小的量化观念。 教学准备 课件,冷水壶1把,茶杯,水,饮料瓶,量杯等。 教学过程 一、 理解容量的意义 1. 出示两个大小有明显区别的空杯:这两个杯子哪一个能盛比较多的水? 学生讨论并汇报结果。 |