软件简介： 体育学习中的游戏探究
     为了实现新课程下"快乐体育"的全新理念,体育游戏在新课程学习中有了举足轻重的地位,参与新课程的体育教师让游戏在学习中贯 穿始终也就顺理成章了。体育游戏从何而来？教师有积累，学生也可以建议，但来源有限，时间久了，也就会“无米下锅”。为此，我们广大体育教师在新课程中面临的任务绝不仅仅是组织学生游戏，而是让学生在体育学习中积极参与游戏探究，以丰富体育学习的内容，真正做到让学生在快乐中学习、在主动学习中收获。
      一、立足室内，引导学生挖掘身边的游戏素材   受条件的限制，农村的许多中学在天气不好、场地湿润的情况下，只能选择室内课。多年来，室内体育课的内容一直是体育教师的困惑，很多时候往往是时间到，事情了，教师是负担，学生受煎熬。新课程中，健康知识的学习，一定程度上满足了学生的学习需求，如果能定时引导学生结合身边的学习素材，挖掘一些适于开展的体育游戏，更能体现新课程的魅力。有一次，因下雨，我让学生在室内以小组为单位开发体育游戏。在开发时，我只给他们提出了二个探究要求：一是尽量符合本校实际，最好能利用学校现有的设施条件；二是开发的活动一定是全班学生没有见过的，组织起来要安全。