|
软件简介:
各位老师大家好,我今天说课的内容是三年级语文第六册第26课《寓言二则》中的一则《鹬蚌相争》。 一、指导思想: 《语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化的行为。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。” 读是培养语感的主要方法,要培养阅读能力的基础,要读字当头。让学生充分地自己读,读出声,读出意,在读中感知,大致理解文意;在读中培养语感;在读中受到潜移默化的思想教育和情感的熏陶;在读中积累语言,学习表情达意的技巧。 二、教学背景分析: 1、教材分析:《鹬蚌相争》是北京版小学义务教育课程改革实验教材第六册26课《寓言二则》中的其中一则寓言,主要讲了蚌张开壳晒太阳,鹬去啄它,被蚌钳住了嘴,双方都不肯相让。渔翁来了,把两个都捉住了。阐明了一个深刻道理:双方争持不下,结果可能是两败俱伤,让别人从中获利。 2、学情分析:三年级是小学阶段由低向高发展的关键的阶梯,语文教学,应该引领学生走 |