软件简介： 把内容写具体
第一部分： 说课
《语文课程标准》中要求四年级学生学习“修改习作中有明显错误的句子”，“养成自己修改习作的习惯”。教师要重视“引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高习作能力”。从中可以看出要切实提高学生的写作水平，必须重视指导学生学习修改习作。
   为了突出以上教学理念，我设计教学过程如下：
一、谈话导入，营造和谐交流氛围。
上课伊始，我先指出习作不难，习作就象玩一样。但我们的习作却常常遇到一些困难，比较多的有两种，第一个是语句罗嗦，表达不清楚。第二个是写得不具体、不形象，因此，文章显得不生动。怎样来克服这两种毛病呢？很简单，我们只要学会两种方法：第一种，是“把长的变成短的”（板书：长的变成短的），就是概括（板书：概