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软件简介:
一、教学内容 这是一节六年级的习作课。期末复习时,曾让学生以《感动》为题习作。习作形式是提供习作开头,学生想象续写。 习作开头是“2008年极不平凡的一年,这一年中,我们战胜了冰冻雪灾,抗击了地震灾害,勇夺了北京奥运会的五十一块金牌……2008年是使亿万中国人感动的一年。想想这不平凡的一年,我的生活中,也发生了许多让我铭刻在心的人和事。其中最让我感动的是……”学生接着续写。 本节课引领学生欣赏、赏析这篇习作。 二.设计理念 按照过去的说法和做法,本节课实际是对这篇习作进行评讲。之所以“课题”为“赏析我们的习作”,是因为,新课程倡导我们的教学应尊重学生的个体体验,仔细分析,习作实际上是最具有学生个体学习感受、学习成果的呈现。它含有学生个体对社会、生活的观察和发现,;它含有学生个体对所观察事物的心绪、情感;它含有学生个体对语言的独特理解和运用。事物也许相同,但是每个人的思维不同,认识层次不同,所处生活环境不同,需求不同,等等太多的不同,会使人所观察和发现的事物不尽相 |