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课题名称:三角形的面积 教学内容:课程标准教材人教版五年级上册84—85页,三角形的面积。 一、教材分析: 多边形面积的计算是在学生掌握了这些图形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上学习的,它们是进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。三角形的面积以长方形面积计算为基础,以图形内在联系为线索,以未知向已知转化为基本方法,通过实验和观察,把图形进行转化,然后探索推导出三角形的面积计算公式。转化是本节课主要体现的基本数学思想,学生通过自主思考、动手操作、观察图形的拼摆、割补等一系列实验活动,清楚的理解三角形面积计算公式的来源;在此基础上进行分析、概括,抽象出面积计算公式,从而进一步培养学生的动手操作及思维能力,发展他们的空间观念。 二、学生分析: 1、学生在以前的学习 |