|
软件简介:
2、教师的教态比较自然,师生关系、生生关系比较融洽。整节课教师与学生之间、学生与学生之间能互相交流、互相帮助。 3、学生学练的积极性比较高,学生的主体作用与教师的指导作用得到了充分的体现。在课中,教师巡回指导,能重点帮助薄弱学生,学生也能根据老师提出的要求相互合作,积极参与锻炼,兴趣也很浓。 4、教学过程流畅。从沿边线运球、变向运球的准备活动中导入到徒手原地持球交叉步练习,再到两人一组交叉步突破、抛球后持球突破上篮练习,最后到在掩护下突破上篮练习,整个过程没有拖泥带水,而是一气呵成,很流畅。 值得商榷的 在掩护下突破上篮练习时,掩护者的位置不对,不利于持球交叉步突破 |