软件简介： 三（3）班英语教学计划
      一．学生情况分析：
      三(3)班共有学生49  人。这个班的学生纪律感很强。他们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点，喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。他们中大部分学生已经接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。
      二．课程教学目的：
      根据小学生的生理和心理特点以及发展需求，小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。在英语课堂上，适当地介绍中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为进一步学习打下基础。
      三．教材编写思路：
      以话题为纲，交际功能为主线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目的。
      四．教材结构与内容：
      按单元形式整体设计和编写，采用“教案式”编排体系。第一册全书共6个单元（Unit1---Unit6）,2个复习单元（Recyle1---Recyle2）。每单元分“ABC”三个部分。教师可自由地选择并灵活地安排教学内容，提高教学效果。别具一格的开头---不是“零”的零起点“Welcome  to English ”。
      五．内容安排：
            单元内容
            Unit 1   Hello，Gogo
            Unit 2   they’re   big 
            Unit 3   Do  you like baseball
            Review1
            Unit 4   what’s that
            Unit 5  what are these 
            Unit 6   where’s  my  book
             Review2
            Unit7  what  time  is  it 
Unit8   how many  are  there 
Unit9  do you  have  plates
 Review3
Culture1:clothing 
Culture2:my room
      六．总目标要求：
      1）能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流；
      2）能听说、认读73 个单词（包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6个话题），并能简单的运用；
      3）能听、做、演18个游戏；
      4）能听、做12个TPR活动；
      5）能学会8个小制作；
      6）能唱14首歌曲；
      7）能听、说、唱10首歌谣；
      8）能完成8个形成性评价活动；
      9）能听懂6个幽默小故事；
      10）能了解6项简单的中西方文化知识。
       
      七．提高教学质量的措施：
      一、 建立和谐、民主的教学环境，形成学习对话的良好氛围。
               
通过复习与新授对话内容有联系的已学过的对话，为新对话教学作好辅垫，并可以以此导入新对话教学。从而达到以旧引新，更好地为新授打好基础。
      二、 以学生为中心，设置场景，表演对话。
               
      在教学对话前为学生设计场景，营造氛围，诱发学生的语言动机。让学生发言，同时教师稍微加以引导，将他们的句子串联成对话。请学生跟读。然后操练几遍，便可让学生在设置的场景里进行表演，充分利用道具让学生有真实的体验。 

      三、 通过娱乐、竞赛形式激发学生的学习动机与兴趣。
               小学生中，就是再高年级的学生还是非常爱玩。我们可以利用小学生爱玩
      的天性。在对话教学中，设计各类竞赛、游戏。让学生在比中学，猜中学，玩中学，唱、跳中学。
      四、注重在教学中，运用手势。
      把一些单词、短语、甚至是句子与手势或是肢体语言相结合，让学生全身活动，手脑并用，即加深了记忆，又能抓住学生的注意力。