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软件简介：
指导思想与理论依据 在遵循英语学习的客观规律，充分考虑儿童身心发展的客观需求的基础上，以小学生的生活经验和认知发展水平为出发点，力求做到寓教于乐，寓学于做，使学生通过积极尝试体验、实践、感悟等学习方式，在培养语言能力的同时发展思维能力，本课通过创设适当的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨文化交际意识渗透在语言学习的全过程之中，力求体现素质教育思想。 教学背景分析 教学内容分析：本节课是小学英语五年级第十单元第二课时的内容，本节课是关于比较的话题，通过本课的学习，学生应该能够用英语简单比较事务、物品的趣味性、难易度、价位高低等，并能在实际情境中恰当使用形容词表达自己的看法，进行简单交流。因本节课所学习的语言功能的实用性和交际性比较强，所以学会了本节课的内容，将会为学生提供了更广泛的交际内容，为今后的进一步学习英语打下良好的基础。 学生情况分析： 五年级的学生，虽属于高段，但还是喜欢采用活动的学习方式。 五年级上学期已经学过单音节形容词的比较级和最高级。 身处远郊区县，缺乏较好的课外学习资源及英语学习环境。 教学方式：通过各种活动，使孩子们在积极体验、参与、实践活动中学习语言。本课时注重培养孩子们的兴趣和成就感，注重建立自信心；提倡体验、实践、参与、探究的学习方式；注重语感、语音、语调基础，注重交流能力的培养。 教学手段：为了避免在教学中出现术语，我将多音节形容词的比较级和最高级的构成规律融合在单词和句型的教学中，让孩子们自己比较、归纳，总结出规律。所以本节课的教学将在对比中进行。在学习中，我注意引导学生主动参与和体验，利用小组合作学习等形式，以达到深刻体验和掌握 |
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