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软件简介:
教学中注意了读的技巧的指导。“想怎么读,就怎么读。”在时下似乎很流行,因而现在的课很少有读的技巧的指导。其实,语文课的读也有技巧,这种技巧的指导是一种渗透,我们的老师都注意了这种渗透。老师让学生初读课时说:“读出不同的理解,用自己喜欢的方式读。”我想这应该是对“想怎么读,就怎么读”的正确诠释。老师让学生分节读文、评价,指导应用什么感情读?学生有的说惊讶,有的说伤心,细读时通过理解“巴望”、“焦急”等词,让学生再读出这些不同的感情,指导十分精细。老师让学生体会作者前后心情变化,指导读出这种心情,给了大量的时间,采取了多种方式,让学生品读到位,没有浅尝辄止,而是让学生悟透再读好。老师在指导学习重点句子时,让学生读一读、谈一谈、评一评,特别是让倾听的同学说说:从他的朗读中你听出了什么?应该是一种什么心理,应用什么语气读?这样层层推进,老师的语言干净利落,给学生思考的空间大,学生的发言也干脆而恰当,读得也入情入境。 |