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今天我说课的内容是人美版小学三年级美术上册第二课《民间面塑》。 一、说说教材 本课是一节以了解民间面塑艺术为主线，以掌握捏面的基本技法为基点，让学生了解我国民间艺术的 “造型·表现”课。通过本课学习，使学生对面塑中的“面人”和“面花”有进一步的认识，初步了解汤子博的《老寿星》、以及陕西的《狮子头》的艺术作品的不同特点以及表现方法，同时提高学生审美能力和动手能力，培养学生对美的表达能力。 二、说说教学目标。 新课程标准不仅提倡美术接近生活、亲近艺术大师，也十分注重学生视觉的体验和个性的发展，掌握基本的表现技能技法，以此来提升学生的美术素养、美术能力的发展。因此，制定了以下的教学目标： 1．初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点，使学生初步了解我国历史悠久、丰富多彩的面塑文化，增强学生对民间工艺美术的兴趣。 2．尝试运用揉、捏、剪、挑、压、等方法，塑造一个自己喜欢的小动物形象，在作业中培养学生的创造力和想象力。 三、说说教学重难点。 根据本课的教学目标，我确定了以下的教学重难点： 重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本技法，并试着塑造一个自己喜爱的动物形象。 难点：揉、捏、剪、挑、压、等不同技法的实际应用。 四、说说教学准备。 教师：制作《民间面塑》的课件 学生：带好橡皮泥、牙签、卡纸等工具。 五、说说教学过程。 根据本课的教学目标和教学重难点，我主要分以下四个环节来展开教学： （一）实物导入 上课一开始展示捏的面塑人物，让学生观察说说是谁。 接着，老师提问：“你还在哪见过他？学生说在街边小巷见过他。媒体出示图片一个摆着担子的捏面艺人，我们看到的这些生动的形象就是捏塑艺人用面团制作出来的，从而引出课题并板书“民间面塑”。 【本环节主要是利用实物，使学生初步感受民间面塑，激发学习兴趣，为后面的学习做准备。】 （二）欣赏交流（第二环节是本课的重要环节，分成三个部分来说） 第一步介绍作品让学生对民间面塑艺术有一定的了解。 面塑距今有几千年的历史，面塑的种类繁多，今天我们主要了解“面人”和“面花”，媒体出示《老寿星》这一作品，请学生猜猜这是面人还是面花，怎么判断出来的，你觉得他在人物造型上又有什么特点？老师引导学生从细处来说特征，并说说它的明显特征是如何制作的。媒体出示陕西的面花作品《狮子头》，请学生说说狮子头有什么特征，引导学生感受狮子头夸张的造型及丰富的色彩，并出示我国的剪纸作品，使学生感受到面花的特点与剪纸有异曲同工之妙。 第二步介绍基本的捏面技法 首先媒体出示面团的制作过程，并简单的介绍一下，由于面团的制作比较复杂，我们就用橡皮泥来代替，接着请学生拿出橡皮泥捏一捏感受一下，想一想有哪些制作的方法，然后请学生说说有揉、捏、剪、挑、压、等方法。 第三步老师示范技法 出示提前做好的《小老虎》请同学们说说他的胡须是用了什么方法制作的，那他的爪子呢？你能来猜猜他条纹的尾巴是怎么制作出来的吗？老师边示范边讲解搓出一条较粗的长条，在做出一条细细的作为条纹围绕在粗的长条上，然后轻轻的搓几下使细条纹嵌进去即可，如果多搓的话两种颜色就会混在一起，并引导学生感受小老虎头和身体的比例，头大身小显得十分威猛。 【这个环节主要是让学生认识和感受我国民间面塑艺术的特点，并掌握基本的捏面技法】 （三）创作表现 看看其他的同学是怎么来表现喜爱的小动物的，请同学们来说一说你想要制作一个什么样的小动物。 【本环节主要是在上一环节了解基本技法的的基础上，通过欣赏别人的作品激发创作的热情，提高学生的想象力和创造力】 （四）展示评价 请制作好的同学先在小组中交流自己的作品，然后请愿意的学生交流一下自己的作品，再请别的同学来说说他的作品的优点以及能够在作改变的地方。 【这个环节主要是在交流中提高学生的欣赏评述水平，体验成功的快乐。】 以上是我的说课希望各位领导以及老师批评指正。 |
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