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我所讲的这节课是人民美术出版社出版的的三年级第五册第三课《冰棒棍玩具》。本课是设计·应用领域的课程，以“冰棒棍玩具”为课题，利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生设计、制作能力，增强学习美术的兴趣。教学中的主要材料是冰棒棍，这主要靠平日的收集，体现了可持续发展的理念，培养学生养成对生活中多种废旧材料在利用的能力。 对于三年级的小学生来说，已经有了一定的形象思维能力和造型能力，学生设计、动手实践能力还很弱。 《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》中对第二学段（3~4年级）是这样要求的： ▲初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。 ▲学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。 《课程标准)》中对【设计·应用】学习领域是这样要求的 通过“设计·应用”领域的学习活动，学生应达到以下目标： 第一，了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力。 第二，感受各种材料的特性，合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。 第三，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。 第四，养成事前预想和计划的行为习惯以及耐心细致、持之以恒的工作态度。 在义务教育阶段设置“设计·应用”学习领域的主要目的是培养学生形成设计意识和提高动手能力。因此，在这一学习领域的教学中，应遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，避免学科知识专业化倾向。教学内容的选择应贴近学生的生活实际，联系社会，加强趣味性、应用性，使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。 根据课标、教材和学生的实际情况我确定了如下教学目标： 1应知：冰棒棍用大头针组合有多种变化，当两根冰棒棍的中部固定后，若再与另一组相同组合冰棒棍的两个端部固定，就成为一份游戏冰棒棍玩具的材料。（两个组以上组合也可以） 2 应会：参考教材中作品，结合自己的理解，用彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔根据预先的设计进行冰棒棍玩具制作。 3通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 贯彻可持续发展的思想，培养学生的设计创造和动手能力。 这节课的教学重点是：通过学习利用冰棒棍制作动物、人物玩具，培养学生的创新精神和动手能力。 这节课的教学难点是：作品的新奇、牢固、美观、生动。 这节课所需的学习材料有：冰棒棍（用硬纸板制作）、大头针、彩色纸、胶水、彩色笔等。 围绕着教学目标和重难点我是这样设计教学过程的： 1、组织教学 检查学具准备情况，稳定学生情绪，集中注意力。 2、导入新课 ① 出示范作，找同学下来玩一玩，激发学生的兴趣。 ② 找学生说说是用什么材料制作的。导入本课，并课件出示课题：《冰棒棍玩具》 提问：谁能说说冰棒经过组合之后有什么特点？ ③ 小组探究学习：通过课件进行研究，教师提出探究问题。 （1）从造型上看，这些冰棒棍玩具有什么不同？ （2）从颜色上看，这些冰棒棍玩具有什么特点？ （3）想一想，课件上的冰棒棍结构像什么？ （4）这些冰棒棍玩具实用哪些制作方法？可以用哪些材料来进行制作？ ④ 教师运用课件演示冰棒棍玩具的制作方法。以四根冰棒棍为例，师生共同研讨制作步骤。 （1）摆一摆。 （2）钻眼并用大头针固定（注意要固定住，但也不能太紧，保证能活动） （3）用染料给冰棒棍涂上漂亮的颜色。 （4） 给冰棒棍添加装饰、形象。 （5）整理完成。 布置作业，教师巡视辅导。 作业要求：用你所学的方法设计制作一个新奇的冰棒棍玩具。 指导要点： （1）设计要新奇。 （2）根据你喜欢的颜色设计出漂亮的色彩。 （3）注意安全。 （4）钻眼的时候不能用太大的力。 小结： （1）展示学习作品，互相介绍自己的作品。并鼓励学生用做好的玩具表演一个节目。 （2）教师概括本课的内容，总结冰棒棍玩具的制作步骤。 提问：说说制作冰棒棍的体会 拓展延伸： （1）在生活中你在哪里看到利用伸缩原理为人们提供方便的事物？（拉缩门） （2）能不能用其他的废旧物品设计制造一个奇特的玩具。 在这节课中我先让学生欣赏了冰棒棍作品，接着让学生小组合作探究作品的制作方法，最后让学生自主完成设计作业。 反思：这节课是一节手工课，需要学生动手制作，学生对这节课非常的感兴趣，学习的积极性相对来说也比较高涨。它是利用冰棒棍、大头针和彩色纸、颜色笔等进行活动人物、动物形象的创作和设计。通过本课的学习进一步提高学生的设计、制作能力，增强学习美术的兴趣，让学生在美术课堂中能感到快乐。 |
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