软件简介： 三角形全等的判定说课稿
各位评委，大家下午好！
我是应聘初中数学的04号考生，今天我说课的题目是《三角形全等的判定》。
首先，我对教材进行了分析，教材分析的第一个环节是教材的地位和作用。《三角形全等的判定》选自人教版初中数学八年级上册第十一章空间与图形领域第二节的内容。本节课的学习是学生学习了全等三角形的基本性质的基础上进行教学的。本节课的主要内容是通过观察、动手操作、归纳、总结三角形全等的判定定理，以及灵活运用三角形全等的判定解决实际问题，这为后面学习三角形的相似奠定了基础，因此本节课在初中数学空间与图形中学习中起到承上启下的过渡作用。
根据新课程改革的要求以及教材内容的分析，以学生的发展为本，根据学生已有的知识量和学习能力制定切实可行的教学目标，体现出教师、学生、课堂的“三维”课程目标的和谐统一。我从以下三个方面制定了本节课的教学目标：
知识与技能目标：经历探索两个三角形全等的条件，初步掌握