软件简介： 《圆柱的表面积》面积教学反思
新课开始，我用先学后教模式引导学生自学，进而理解圆柱表面积的意义，并学会侧面积的计算。自学指导，精心设疑：圆柱的侧面是个曲面，怎样计算它的面积呢？想一想，如何将这个曲面转化为我们学过的平面图形，从中思考和发现它的侧面积该怎样计算呢？在老师的启发下，学生以小组为单位，用圆柱形纸筒进行实际操作，最后探究出侧面积的计算方法。
教学这节课，我改变了传统的先教后练的教学模式，做到先学后教贯穿教学的始终。而且使练习随着讲解由易到难，层层深入，一环紧扣一环。例如：在学生自学计算圆柱的底面积和侧面积以后，检测：你会计算这圆柱的表面积吗？学生在充分练习铺垫的基础上，利用计算所得数据，合理自然地就计算出了圆柱的表面积。在练习表面积的实际应用时，又很自然地进行了“进一法”的教学。使学生学得轻松，练得有趣。
    由于计算圆柱的表面积比较繁琐，学生错误率很高，还要加强练习。