软件简介： 5A  Unit 8 《A camping trip》说课
一、教学内容分析
江苏牛津小学英语5A一共有10个单元，其中第5单元和第10单元为复习单元，其余的都是新授单元；每个单元由八个板块组成，即A、B、C、D、E、F、G和H板块；第五、第十为复习单元，由四个板块组成。本单元是本册书中的第八单元。本单元的核心教学内容是围绕“野营旅行”展开。通过孩子们在营地相互展示各自所带物品的情景，引出一些日常生活用品的词汇。主要句型What do you /they have? I/We/You/ They have…What does he/she have? He/She has…还涉及了六，七单元中学过的现在进行时。本课是江苏牛津小学英语5A中Unit8 A camping trip 的第三课时E.F.G.H。这部分是综合性板块，在一个单元中属于复习课的范畴，起到一个承上启下的作用！通过该板块，学生的听，说，读写的能力在巩固的基础上要有所提升。在教学中继续关注学生的情感，创造和谐、宽松的学习气氛，激发学生学习英语的兴趣和愿望，并通过合作学习体验集体荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力和团结协作的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　

二、教学对象分析
从心理学的角度来讲，低年级学生的空间认知发展以大体轮廓的知觉占优势，分化能力尚处于低级阶段，五年级的学生到了高年级后形象思维逐渐向抽象思维过度，机械记忆逐渐向意义记忆发展，从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主，从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。小学生的感知觉已逐渐完善，他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展，观察事物更加细致有序。
从教育学的角度来讲五年级的学生已有两年学习英语的经验，和一定的语言基础，对英语有着极强的求知欲，教师应以此为契机，进一步激发和维持他们的学习兴趣，使他们掌握正确的学习方法，形成有效的学习策略，培养他们学习和运用语言的能力，成为英语学习的主人。基于以上的教材内容分析和教学对象分析本课的教学目标和重难点是这样的：

三、教学目标、教学重难点
 Teaching aims:
Knowledge aims:
The students can master the words in part B, the structures in part C and the usage of “have” and “has”  
Words: lighter, torch, British, cut, hole, string (3 skills);
Structures: What does it have? It has … 
Skill aims:
The students can improve their logical thinking ability and reading ability and will learn to how to learn a new word based on the words they have learned. 
Emotional aims:
The students will learn to cherish their life and learn to how to call help when they get lost. The students will get to know how to keep themselves safe and happy when they are on a camping trip and can realize their life value of “Each dog has its day!” 
Teaching tools:
Computer, blackboard, PPT.
Teaching methods:
Phonics methods, discourse teaching and task based reading.

四、本课研究主题及实施途径
本课的研究主题是牛津小学英语综合版块教学方法探究。综合版块教学通常包括E,F,G,H四个部分， 这四个版块虽然在内容各有侧重，在形式上各具风格，但它们之间存在内在的联系：无论是E版块的阅读教学，F板块的语言实践活动，G板块的语音教学还是H板块的歌曲歌谣，教学目的都是让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，逐步建构与单元知识相关的语言知识体系，提升语言能力。主题的实施途径是通过拼读法、语篇教学法、任务型教学法、多媒体辅助教学法、合作学习法和游戏法，英语词汇、阅读、跨文化知识的拓展和渗透达到小学英语复习课所需要的总结，归纳和提升的要求，并且能在课中在英语学科性的基础上体现出英语教学的教育性和思想性，使得学生英语学习的能力得到提高。