软件简介： 《狂欢之歌》教学设计 
教学年级：九年级 
教学内容：广东教育出版社九年级上册第二单元巴西民间歌曲《狂欢之歌》 
教材分析： 
歌曲《狂欢之歌》是一首节奏欢快、旋律明朗、极富动感且深受人们喜爱的巴西民歌。歌曲为C大调，四四拍，四乐句加衬词的一段体结构。歌词生动形象地描绘出人们在狂欢节上尽情欢唱的场景。 
教学目标： 
1．准确掌握歌曲节奏、音高、力度，并自信、自然、有表情地演歌唱曲。 
2．运用体验、模仿的方法，在循序渐进中培养积极、主动的参与歌唱的能力。 
3．通过欣赏、学唱巴西民间歌曲《狂欢之歌》，提高音乐审美能力。 
教学设计意图： 
以歌唱教学为核心，把音乐基础知识和基本技能的学习贯穿在学习《狂欢之歌》当中。在教学中，师生共同体验、发现、享受歌唱的快乐。 
教学设计亮点： 
在熟悉聆听歌曲时加入节奏训练，激发了学生学习歌曲的兴趣，并解决了歌曲节奏难点。 
教学重点难点： 
准确掌握歌曲的节奏、音高；准确把握歌曲情感，并自信、有表情地完整演绎歌曲。 
教学准备： 
钢琴、多媒体 
教学过程： 
一、导入：师在课前播放《里约大冒险》音乐片段引入新课。 
二、新课教学。 
1．请欣赏巴西民间歌曲《狂欢之歌》。 
2．请同学们小声跟着录音哼唱两遍，并分别拍击两种节奏型。 
①   X  X  X  X    X  X  X  X ②   X  XX  X  XX   X  XX  X  XX 
3．跟琴演唱乐谱，解决音高、节奏和力度的难点。 
   ③  ＞重音记号的练习 
4．跟琴完整演唱全曲。 
5．引导学生有表情的演唱全曲（让学生随乐做简单的动作来体会狂欢节的快乐）。 
6．分小组展示表演。 
三、课堂小结： 
今天同学们学唱了歌曲《狂欢之歌》，通过练习我们能准确掌握歌曲中的节奏、音高和力度记号的运用，并且能自信、大方的诠释歌曲的情感。 
教学反思： 
这个课型是一种新的尝试，在准备过程中，开始我把四十分钟的常规课内容浓缩成二十分钟上，试教后，暴露出了许多问题，教学效果不理想。经过反复的思考我意识到音乐教学中怎样让学生“唱会、唱对、唱好”歌曲，才是音乐教学的重点所在。因此在设计教学环节时我紧扣“学唱”这个主题，在有限的时间里尽量让学生享受歌唱的快乐。在修改中同事和教研员们给我的建议让我受益颇多，也从中得到了成长和锻炼，在今后的教学中我将继续做更多有益的探索，更好的把握常规课堂教学。