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《狂欢之歌》教学设计
教学年级：九年级
教学内容：广东教育出版社九年级上册第二单元巴西民间歌曲《狂欢之歌》
教材分析：
歌曲《狂欢之歌》是一首节奏欢快、旋律明朗、极富动感且深受人们喜爱的巴西民歌。歌曲为C大调，四四拍，四乐句加衬词的一段体结构。歌词生动形象地描绘出人们在狂欢节上尽情欢唱的场景。
教学目标：
1．准确掌握歌曲节奏、音高、力度，并自信、自然、有表情地演歌唱曲。
2．运用体验、模仿的方法，在循序渐进中培养积极、主动的参与歌唱的能力。
3．通过欣赏、学唱巴西民间歌曲《狂欢之歌》，提高音乐审美能力。
教学设计意图：
以歌唱教学为核心，把音乐基础知识和基本技能的学习贯穿在学习《狂欢之歌》当中。在教学中，师生共同体验、发现、享受歌唱的快乐。
教学设计亮点：
在熟悉聆听歌曲时加入节奏训练，激发了学生学习歌曲的兴趣，并解决了歌曲节奏难点。
教学重点难点：
准确掌握歌曲的节奏、音高；准确把握歌曲情感，并自信、有表情地完整演绎歌曲。
教学准备：
钢琴、多媒体
教学过程：
一、导入：师在课前播放《里约大冒险》音乐片段引入新课。
二、新课教学。
1．请欣赏巴西民间歌曲《狂欢之歌》。
2．请同学们小声跟着录音哼唱两遍，并分别拍击两种节奏型。
① X X X X X X X X ② X XX X XX X XX X XX
3．跟琴演唱乐谱，解决音高、节奏和力度的难点。
③ ＞重音记号的练习
4．跟琴完整演唱全曲。
5．引导学生有表情的演唱全曲（让学生随乐做简单的动作来体会狂欢节的快乐）。
6．分小组展示表演。
三、课堂小结：
今天同学们学唱了歌曲《狂欢之歌》，通过练习我们能准确掌握歌曲中的节奏、音高和力度记号的运用，并且能自信、大方的诠释歌曲的情感。
教学反思：
这个课型是一种新的尝试，在准备过程中，开始我把四十分钟的常规课内容浓缩成二十分钟上，试教后，暴露出了许多问题，教学效果不理想。经过反复的思考我意识到音乐教学中怎样让学生“唱会、唱对、唱好”歌曲，才是音乐教学的重点所在。因此在设计教学环节时我紧扣“学唱”这个主题，在有限的时间里尽量让学生享受歌唱的快乐。在修改中同事和教研员们给我的建议让我受益颇多，也从中得到了成长和锻炼，在今后的教学中我将继续做更多有益的探索，更好的把握常规课堂教学。
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公告：