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    幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施教

    说课设计——幼儿的个别差异与因材施教
    一、教材分析
    (一)教材的地位和作用
           本节课选自中等职业学校幼儿教育专业教材《幼儿教育心理学》第十三章中的第二节---幼儿的个别差异与因材施教。本章是该书的重点之一,本节又是该章的一个重要内容。
           本章内容主要介绍了幼儿教学心理,在幼儿园教育中,幼儿的心理的发展受到教师的的教育与教学的制约,而教师的教又需要依据幼儿的心理发展规律进行,本节重点讲述了幼儿的个别差异与因材施教,教材先阐明了幼儿气质及其差异表现,而后又详细叙述了要针对幼儿的不同气质进行教育,提出了学前教育的理论依据,本节课的学习将会进一步深入了解幼儿气质特征与教育方法,并能够针对幼儿的气质特征进行适宜的教育,结合实际,对搞好幼教工作,有着重要的作用和意义。
    一、教材分析
    (二)内容要素分析
           幼儿教育心理学的教学,一般步骤是先阐明有关心理学的概念和基本规律,而后详细叙述幼儿心理发展的特点和趋势,提出学前教育的心理学依据,本课教材对幼儿气质的分析,研究,也应根据这一步骤进行。
    一、教材分析
    (三)教学资源的开发和利用
    1、教材资源的开发和利用
    本节课的主要内容是气质的含义、特点、类型和针对不同气质类型的因材施教的方法。
    2、教师资源的开发和利用
    (1)提供教学实施条件。如:模拟表演中的衣服,帽子,道具等。
    (2)教师利用多媒体将校园中的教师和同学、空姐等的照片内容置于导入新课之中。
    (3)为了使学生更好的消化本课内容,在课堂中引入竞争机制,如:小组活动,竞赛等,以激发学生学习兴趣。
    (3)引导学生重组教材内容,合理设计教学程度。
    3、学生资源的开发和利用
    (1)讲课之前学生通过上网与查字典等方法搜集相关资料。
    (2)根据班级学苗大部分来自农村的实际,将学生的认知经验,生活经验等与教学内容相融合,使教学“活”起来。
    (3)培养、开发学生分析问题,解决问题的能力,锻练将来从教的心理。
    (4)培养学生主动参与,与他人合作交流的意识及崇尚真知,追求真理的品质。
    一、教材分析
    (四)教学目标及确立依据
           根据本节课教学内容,教学大纲的要求,及学生现有的知识水平和理解能力,确定本节课的教学目标:
    1、知识与能力:(1)理解气质的含义与特点。 (2)掌握幼儿期气质的类型并针对幼儿期气质进行因材施教。 培养学生的分析、理解、思维能力和运用心理学知识解决教育和教学工作中实际问题的能力。
    2、过程与方法:运用讨论学习法掌握气质的含义及类型,用幼儿园情景模拟法帮助学生掌握不同气质类型的的教育方法,同时现代媒体教学法贯穿始终,使学生在获得感性知识的同时,为掌握理性知识创造条件。
    3、情感态度与价值观:(1)通过对气质的深入理解,激发起学生对培养幼儿气质的好奇心与求知欲。(2)初步形成主动参与,与他人合作交流的意识,创新精神与实践能力。(3)感受培
    幼儿教育心理学说课稿 幼儿的个别差异与因材施教下载

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