软件简介： 《用计算机制作课程表》说课稿
各位领导 、老师们，你们好！
今天我要进行说课的内容是《用计算机制作课程表》                      
首先，我从四个方面对本节内容进行分析
一、说教材
二、说教法
三、说学法
四、说教学过程
一、说教材
    《用计算机制作课程表》是沈阳出版社出版的综合实践活动教材，三年级下册，主题活动二。在当今的信息时代，计算机已经成为人类不可缺少的工具之一。用计算机可以做好多事情，如用计算机网上求医、网上购物；用计算机写文章；用计算机画画……熟练的掌握计算机已经成为必备的技能之一。对于三年级学生来说，对用计算机制作表格有一定了解，但仅限于使用word制作表格，对于使用excel软件，一个比较专业的表格制作软件，很多同学都是第一次。
1．教学目标：
    （1）知识与技能
a.清楚表格的结构，明确行、列、单元格的概念；
b.学会在单元格中输入内容及调整表格；
c.会对表格进行简单的修饰与美化。
（2）过程与方法
    通过学生的自我探索和小组合作，教师的适时引导，使学生发现规律，举一反三。
（3）情感态度与价值观
a.培养学生的自我学习能力，勇于探索的精神，以及学以致用的观念；
b.培养学生小组合作精神。
c.培养学生乐于助人的品质。
2．教学重难点
重点：在表格中输入文字
难点：调整表格，修饰表格
3．教学准备
PPT演示文稿  学件 
二、说教法
    本课采用的主要教学方法有“创设情境法”、 “自主探究法”、“任务驱动法”等。
综合实践课程本身的特点，要求我们知识及技能的传授应以完成典型“任务”为主。通过学生已经受过的综合实践和信息技术教育，利用创设情境教学法创设一个学习情境，在学习中的各个环节均设置一定的任务，让学生在自主探究学习的过程中，通过完成各项任务，以任务驱动的方式发展能力。使教学内容合理流动，水到渠成。教学中，启发、诱导贯穿始终，构建一个学生自主探究学习、合作学习的平台，使学生变被动学习为主动愉快的学习。
三、说学法
本课教给学生的学法是“分析体验——接受任务——合作探究——综合运用”。
新课程强调以学生为中心，要求学生由知识的灌输对象转变为信息加工的主体。因此本课教学过程中，巧妙设计，让学生带着闯关的热情，面对一个个的任务，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，自主学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合，发展能力，训练思维。
四、说教学过程
    根据本课教学内容以及学科特点，结合三年级学生的实际认知水平和生活情感，设计教学流程如下：
    （一）创设情境，引出任务
（二）观察比较，研究学习
（三）拓展延伸，归纳展示
     具体阐述
    （一）创设情境，引出任务
    （课前播放《喜羊羊与灰太狼》动画片的主题曲）
师：今天李老师很高兴，给大家带来了三个朋友，他们也特别想认识你们，同学们想不想认识他们啊？  (生答：想)
（PPT出示美羊羊，懒羊羊，喜羊羊的图片）
师：他们分别是漂亮的美羊羊，贪吃的懒羊羊，聪明的喜羊羊。不要看他们现在都笑地很开心，在同学们面前一副很和睦的样子，其实私下里他们问题多呢。他们住在一起，三人常常为明天上什么课而吵架，同学能不能帮他们想个好办法解决这个问题啊？（生答：制作一张课程表）
师：课程表，是不是这个样子的啊？(PPT出示课程表)
师：制作课程表真是个好办法，可老师这三个朋友都不会做课程表，那今天我们就一起来帮助老师的这三个朋友制作课程表，好不好？
（生答：好！）
    通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到课堂的学习中来。
（二）观察比较，研究学习
这时出示课程表，让同学们仔细观察。
1．观察常规课程表：有几部分组成？
（标题、格、项目、课程……）
2．打开excel工具，比较优点
（已有现成表格，只需输入内容）
3．针对新工具让学生提问：
（怎样打开？各部分名称？……）
在这里我放手让学生去自主探究，让他们自己去尝试打开excel，并且随意点击各个菜单、工具，再请学会的学生上来示范操作，教师在一旁讲解，从而让学生了解excel的打开方式、窗口组成，以及行、列、单元格的划分及概念。
4．设置任务
任务一：在单元格A1中输入“课程表”
任务二：在单元格A2中输入“星期” 
任务三：在单元格B2—I2中依次输入“第一 节”—第八节
任务四：在单元格A3—A7中用自动填充方式，输入星期一～星期五。
在这里我为学生准备了资源包放在桌面上，资源包的内容非常丰富在资源包中分类放置了：创建标题、创建表头、填充技巧、修改数据、行列添加与删除，美化表格。让他们自主去探究，可以看书，也可以利用资源包，还可以请教旁边的同学。
学生在观察、探究中，独立完成了学习任务，也在练习过程中，请教、帮助了他人，我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，在这部分教学过程中我特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。
（三）拓展延伸，归纳展示
    生活中有许多表格，像我们的奥运会的金牌榜，我们的日历，课程表是与同学们的学习息息相关的表格，在以后的课程中，我们还继续学习如何编辑和修改各种表格。请完成任务的同学到老师这里来领取一张老师为同学们设计并打印的课程表。