软件简介： 教案 
《速成汉语基础课程•综合课本》北京出版社  郭志良 杨惠元 主编
 
教学对象：短期班零起点的学生
 
  一：教学目的
       通过学习课文，学习课文中的生词，领悟“正反疑问句”和“动词重叠”这两个语法点。
二：教学步骤
（一）通过提问，让学生思考一个问题，然后再授课
提问：大家都喜欢照相吗? 由此进入课文的学习
(二) 朗读课文并学习生词
(三) 授课
 
三  语法分析
1.     正反疑问句   
在句首加上 “是不是”或在句尾加上 “是不是”等疑问句形式所构成的疑问句也是正反疑问句.这种疑问句,说话人带有一定的倾向性,要求听话人对事实的真伪做出回答或要求听话人对说话人提出的建议表态.
如:
   (1).是不是你不认识他呀?
   (2).是不是你也跟我们一起去?
   (3).你对照相没兴趣,是不是?
   (4).你帮我买支蜡烛,行不行?
2.     动词重叠
动词重叠表示动作所需时量不定，多强调短时。强调短时的时候，有时兼含有动作轻微、简单不费力、轻松随便或尝试的意思。未然性动作动词，单双音节重叠形式不尽相同：单音节动词有AA与A一A两种，双音节动词多为ABAB式。
           
       AA                 A一A               ABAB  
 
      看看                看一看            介绍介绍     
 
      笑笑                笑一笑            学习学习     
 
四．课堂练习
     用 “到处”改写句子
     (1).这个学校不大,可是每个地方都干干净净.
     (2).这里人太多,坐车住房都不方便.
     (3).他的手表不见了,每个地方都找了,也没找到.
     (4).这种花儿公园里每个地方都有.
     (5).每个地方都有修自行车的.
    
五．课堂总结
本堂课的重难点是掌握 “正反疑问句”以及领悟动词的重叠的运用.
 
六. 课后练习
      选词填空:
      问    猜    尝    玩儿    打针    聊天儿    
考虑    休息     了解     介绍     复习    准备
 
      (1).我太累了,我想               .
      (2).请你给我                   .
      (3).这个问题很难,我去            老师.
      (4).这个问题很难,我得                才能回答.
      (5).我                 你的钢笔,可以吗?
      (6).你            他多大年纪?
      (7).咱们            语法吧.
      (8).我想              这个学校的历史.
      (9).明天咱们去公园            ,好不好?
     (10).明天去旅行,今天我们            .
     (11).请你               这个菜.
     (12).你什么时候有空儿,咱们            .
  (13).别着急,你的病吃点儿药,            就好了.