软件简介： 傣家娃娃笑哈哈
教学内容：
1、聆听乐曲《有一个美丽的地方》
2、学唱歌曲《傣家娃娃笑哈哈》
教学目标：
1、通过带领大家去参加泼水节的过程，让学生在欣赏、歌唱和舞蹈中，初步了解傣族的风俗文化和音乐舞蹈风格，培养学生对傣族歌舞的喜爱。
2、能用自然明亮的声音，活泼欢快的情绪，演唱歌曲《傣家娃娃笑哈哈》。
教学重点：
让学生感受傣族的民俗民风，体会傣家娃娃在泼水节里幸福快乐的心情。
设计理念：音乐教学必须体现音乐课程的审美体验价值。音乐是情感的艺术，音乐课的基本价值在于通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，并与之产生强烈的情感共鸣，从而达到音乐艺术净化心灵，启迪智慧等的作用，由此养成健康、高尚的审美情趣和积极的生活态度。《傣家娃娃笑哈哈》表现了傣家儿童在泼水节里欢乐游戏的场景。由于学生没有去过西双版纳，不了解傣族，也不了解泼水节，傣族的民间舞蹈就更不熟悉了，如何让我们农村的孩子感受、理解和体验傣族歌舞和傣族文化，是我们需要探索的问题。为了让他们更好的理解想象歌曲的音乐形象，课堂上我以到西双版纳旅游，去参加泼水节为主线，通过看图片、欣赏、跳集体舞等手段让学生 充分了解傣族的文化，在演唱实践活动中通过故事、集体舞等手段，逐步加深情感体验，进而产生对音乐的情感共鸣。
教学过程：
一、组织教学，导入新课
听着葫芦丝曲《有一个美丽的地方》进入教室，随教师做小鸟飞动作。（营造轻松愉快的学习氛围，引起学生的学习兴趣。）
二、初步感受，了解风俗
1、师生谈话：小朋友们，神奇而又快乐的音乐之旅又要开始了。今天老师要带你们到一个美丽的地方，那里四季如春，有各种珍奇的动植物，美丽的孔雀也生活在那里。那里生活着勤劳勇敢的傣族人民。你们了解傣族人吗？知道他们的风俗习惯吗？（抽生答）
2、出示课件：让我们一起走进西双版纳。介绍傣族的风俗民情。重点介绍葫芦丝：甜美悦耳，韵味悠长。
3、我们来到了美丽的西双版纳，蓝蓝的天，白白的云，凤尾竹姿影婆娑，掩映着傣家的竹楼，婀娜多姿的傣家姑娘跳起了优美的舞蹈，欢迎我们的到来。（放录像）学生欣赏傣族歌舞。
4、师：她们正在邀请我们一块去呢。学生跟随音乐感受傣族舞蹈的特点。（视听结合，帮助学生对傣族音乐和歌舞的感性认识，了解傣族的风俗文化，使学生对傣族歌舞产生兴趣。）
三、学唱歌曲，体验风格
师导入：告诉你们一个好消息，小朋友们今天来得特别巧，因为一年一度的泼水节正在进行，你们知道泼水节的来历吗？（介绍泼水节的来历）你们听，傣族的娃娃们已经唱着歌来了。
1、初听歌曲。问：感觉怎么样？歌中唱了什么？
3、再听歌曲，学生用串铃伴奏。感受歌曲前后两段不同的风格。（教师示范）师：这是一首师生对唱的歌曲，前半部分欢快活泼，有小朋友演唱，后半部分抒情优美，由老师演唱。
4、学生用“la”随琴声哼唱旋律。
5、跟琴默唱歌曲，（了解词义）
6、轻声唱，问：有那些地方觉得难唱？然后重点教唱。
7、大声唱
8、师生对唱。
9、泼水节是一个欢乐的节日，我们想办法让歌曲更加热闹吧。（启发学生用串铃、拍手、欢呼等方法为歌曲伴唱）。
10、（延伸）师：傣家娃娃过了一个快乐的泼水节，我们过了哪些节日呢？也来唱一唱吧。（启发学生创编歌曲。）
四、结束语
同学们，我们今天领略了美丽的傣家风光，感受体验了傣族歌舞，过了一个欢乐的泼水节，用自己轻快的歌声，优美的舞姿表达了情感，同时老师也发现了同学们的聪明才智和舞蹈才能，你们真是棒极了！就让我们把这些美带到我们的生活和学习中去吧。（学生随音乐声一边舞蹈出教室。）