软件简介： 第一课《城市雕塑》
第二课《鲁  迅》
第三课《向民间艺术家学习》
第四课《用泥造型》
第五课《用纸造型》
第六课《盛唐气象》
第七课《文艺复兴三杰》

课  题 第一课    《城市雕塑》
教学目标 知识
与能力 1.初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识
2.通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面
 过程
与方法 引导欣赏——分析探讨——评述总结
 情感态度
与价值观 在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会
教学重点 欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考
教学难点 培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养
教学方法 引导、讲授、探究
教   具 课件
学 生 课
前 准 备 收集一些有关城市雕塑作品或现实生活中的雕塑作品资料
教师
1.创建情景，提出问题。
（1）欣赏教材第2～3页上的范例及在屏幕上出现的图片，教师提出问题：
①你对哪一张图片感兴趣？为什么？（提示：可以从风格、造型、色彩、材料及人文内涵等方面加以思考）
②现实生活中的雕塑能满足大家的审美需要吗？
③一件好的城市雕塑作品应具备哪些必要条件？

（2）点明本节课学习的内容。

2.分析讨论，激发创意。
（1）师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？

（2）学生讨论在生活中可见的城市雕塑作品，说说各自印象最深的城雕作品并谈其理由。（通过要求学生分析这些问题，思考设计过程中解决问题的途径，使学生了解到城市雕塑设计的基本概念、设计发展趋势及设计方法。

3.引导欣赏，加强体验。
（1）结合课本的范例，让学生欣赏国内外经典城雕作品，分析教材中提出的问题：为什么这个雕塑作品富有亲和力？哪些雕塑作品是象征性的，哪些是追求和环境相协调或具有互补性质的？雕塑设计和建筑的关系是截然的吗？

（2）通过实例来分析艺术设计规律，说明艺术设计不能脱离生活这条原则，在欣赏过程中提高学生的艺术鉴赏力。

4.表达感受，层层深入。

（1）教师出示图片资料，请学生表达自己的看法。

（2）教师补充分析，让学生进一步掌握综合评价的方法。

5.布置作业，学会评述。
（1）教师出示图片，要求学生利用新学的有关城市雕塑的知识，结合自己审美观，进行综合评述。
（2）组织学生互评、自评。

6.提供课题，研究拓展。
收集自己身边城市雕塑作品资料，并对其设计提出自己的看法。