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软件简介：
张老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心、童心去包容学生，用甜甜的微笑面对学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。 首先，张老师将全班小朋友分成了a b c d四个大组，在教学同时将对字母的认知运用到平时的课堂教学中，得以后字母单词的学习打下基础。在导入新学知识的同时，复习以前所学知识，用My name’s......，I can jump，What’s your name？来进行一个综合的复习。在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个单词在一定的情境中呈现。运用一幅图片 a picture of river，并让学生听了河流的声音。接下里就分别呈现不同动物的声音，利用各种形式的练习达到对语言的熟练，例如让学生扮演大象过河，同时让其他小朋友加入到大象过河的队伍中去。 张教师设计了一个Group work，在每个学生的桌子底下藏了一张小印有动物的小卡片，要求学生操练所学单词，运用所学语句：.... can do .... 。 此活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。同时将本节课的内容做了一个总结，最终的教学目标也到了。 英语教学，我本人会比较注重学生“说”的这一块，这也是英语学习应用能力的一方面，在课堂中，我们的老师都能引领着学生进行师生对话、生生对话，那么在课后，我们是否也能注重学生的口语交际呢？又怎样培养学生课后口语交际能力？这是我从最后这点引申出来，想和大家一起探讨的一个问题。 总之，张老师的这节英语课上得还是比较成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自己的教学水平。 |
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