软件简介： 课  题
18、他是我的朋友
教学目标
 
1.认识8个生字，会写13个生字。正确读写“医院、医生、护士、消息、确认、输血、血型、是否、草垫、酒精、掩盖、拳头、制止、轻柔、周围”等词语。
2.有感情朗读课文。
3.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
4.理解课文内容，感受朋友真挚的友谊，树立正确的有情感。
教学重点
1.认识8个生字，会写13个生字。
2.抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
教学难点
抓住描写阮恒献血时表情、动作的语句，体会人物的内心活动。
 
教   学  过   程
第一课时
一、名言导入，揭示课题
    1、导语：我们中国有句古话，有朋自远方来，不亦乐乎？意思是说，有朋友自远方来，难道不是一件令人高兴的事吗？今天，我们要学习的一篇课文，写的就是朋友间的故事。
    2、揭示课题：18、她是我的朋友
二、检查预习效果，教学生字
    1、检查朗读
    课前老师要求大家读读课文，现在就请两个组的同学用开火车的形式读。一个同学读一个自然段，其他同学认真听，字音都读准了吗？（注意正音）
    2、教学生字
    我们一起来读一读，把它记住(重点指导读准“输”、“试”的读音)。
    3、学写生字，提示“眉”不要少写一竖；“垫”不要少写一点；“酒”不要少写一横；“柔”不要少写一点。
    4、再读课文
三、引导学生交流初步的阅读感受，并质疑问难。
    1、请同学们再看看课文，想一想，从课文中你知道了什么？
    (要点：知道小女孩伤势严重，要马上输血。知道了小男孩为小女孩输血。) 
    2、请同学们再读课文，想想还有什么疑问，把你最想知道的问题提出来。
    (主要问题：小男孩在献血时，心里怎么想？)
第二课时
一、导入
    这节课我们继续学习《她是我的朋友》。板书、齐读课题。
二、复习：
    1、通过上一节课的学习，我们初步阅读了课文，下面老师就来检查一下，你能不能做到读准字音，读通课文了。
    检查字词认读情况，以及含有生字的句子认读情况。
    2、过渡：小姑娘生命危在旦夕，输血迫在眉捷，这时阮恒举起了颤抖的小手，阮恒是怎样献血的呢？他为什么要主动献血给那个小姑娘？这就是这一节课学习的重点。
三、品读——揣摩内心活动变化
    1、要想知道小男孩为什么要主动献血给那个小姑娘？，就要从小男孩献血过程中神态、动作入手。(板：神态、动作) 请同学们默读课文把有关描写小男孩动作、神态的句子画出来，想想你有什么体会？
    2、出示：一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下来，然后又举起来。
指名读
    3、请同学们再把这个句子读一读，一边读一边模仿阮恒的动作，想象阮恒的内心，他举手时为什么“颤抖”？为什么把手“放下去”又“举起来”？
    (让学生在读句和动作的模仿中体会到：阮恒心里很害怕，举手时才会发抖，才会把手放下，但一想到如果没有马上献血，小女孩就会死去，所以又把手举起来。联系《爬天都峰》理解犹豫的心情。)
    (板书：举放举犹豫)
    4、指导学生在朗读中体会阮恒的心情。
    (1)指名读。
    (2)老师范读。
    老师也来读一读这个句子，大家比一比，想一想，老师为什么要这样读。你们自己再把句子读一读，体会小男孩害怕、犹豫的心情。
    (3)再指名读。
    (4)从同学的朗读中，老师仿佛看到了小男孩输血前的害怕、犹豫，却又不乏勇敢，全班一起把这个句子有感情地朗读一遍。
    5、终于有个孩子愿意为小女孩输血了，他就是阮恒，输血前，他害怕过、犹豫过，但是仍然数他最勇敢，只有他愿意为小女孩献血。在输血过程中，他又是怎么想的？请同学们分小组学习，一组讨论一个重点句，先提问题，再想答案。等会儿，每组一个同学在班上汇报。
    6、小组讨论。
    7、出示：过了一会儿，他突然啜泣了一下，全身颤抖并迅速用一只手捂住脸。“疼吗？阮恒？”医生问道。阮恒摇摇头。
    (1)哪个小组汇报一下，刚才你们提了什么问题？找到什么答案？
    (问题：阮恒为什么突然啜泣了一下，全身发抖？为什么迅速用一只手捂住脸？)　　
    (板：啜泣、捂)
    (答案要点：阮恒心里越来越害怕，所以他突然啜泣一下，而且全身发抖；他想掩饰自己的害怕，所以迅速用一只手捂住脸。)
    (板：害怕、掩饰)
    (2)小结。血就从阮恒的身上抽出来了，此时，他心里越来越害怕，越来越痛苦，但是为了救那个小女孩，他却在掩饰自己的这种害怕和痛苦，多么可爱可敬的小男孩啊！
    8、出示：但过了一会儿，他又开始呜咽，并再一次试图用手掩盖他的痛苦，医生又问是不是针剌疼了他，他又摇了摇了头。
    哪个小组来说一说？
   (问题：阮恒过了一会儿，为什么又哭了？为什么又再一次试图用手掩盖他的痛苦？)
   (板：呜咽、掩盖)
   (答案要点：阮恒心里越来越害怕，越痛苦，所以又哭了。他不想影响给小女孩输血，所以又一次试图用手掩盖他的痛苦。)
   (板：更害怕、又掩饰)
    9、出示：接着，他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣。他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。
    哪个组要汇报？
    (问题：他那不时的啜泣为什么变成持续不断的低声哭泣？为什么用牙咬着自己的小拳头？)
   （答案要点：阮恒心里更害怕，更痛苦，所以总是不停地哭，但是他仍然在想救小女孩，所以竭力制止抽泣，掩饰自己的害怕。）
   （板：非常害怕、竭力掩饰）
    10、小结。阮恒在献血的过程中，从啜泣一下，到又开始呜咽，到持续不断的低声哭泣，说明什么？他一次又一次地掩饰自己的害怕，又说明什么？
    11、感情朗读。
    12、出示插图，请同学们仔细观察小男孩的神情、动作，想象他可能在想些什么，然后把这几个重点句有感情地读一读。
    谁来读给大家听，把自己认为读得最好地方读出来。
四、人物评价
    阮恒在献血的过程中有过害怕，甚至是非常害怕，你认为他可爱吗？说说你们的看法。
五、布置作业
    回去把课文读熟，也可以把课文中的故事讲给爸爸妈妈听。
 
板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　　18、她是我的朋友
　　　　　　　　　　　　　　　神情动作　　　　内心活动
　　　　　　　　　　　　　　　举　放　举　　　犹豫
　　　　　　　　　　　　　　　啜泣　捂　　　　害怕　掩饰
　　　　　　　　　　　　　　　呜咽　掩盖　　　更害怕　又掩饰
　　　　　　　　　　　　    　哭泣　咬　　　　非常害怕　竭力掩饰