软件简介： 教学内容：湘教版音乐新教材四年级上册第十课演唱《田野的呼唤》 
教学目标： 
1.    通过"找春天"的活动多角度欣赏、体验春天的美丽，并能用不同的方式赞美春天。
2.    能用明亮、富有弹性的声音演唱歌曲《田野的呼唤》。 
3.    强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 
教学重点： 
演唱歌曲《田野的呼唤》。 
教学难点： 
强调重音记号、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 
教学用具： 
课件、电子琴、花朵等。 
教学时数： 

一课时。 

教学过程： 

一、            情境导入 

感受春天的美丽
 活动一：欣赏歌曲设疑入题
 1.师扮演小燕子边唱歌曲边做动作。
 "小燕子，穿花衣，年年春天来这里，我问燕子为啥来，燕子说，这里的春天最美丽。"
 师：小朋友，你们知道我是谁吗？我怎么会到这里来呢？
   2.学生交流。
 3.是啊！春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄地来到我们的身边，可是春天到底在那里呢？（板书：春天在哪里？）让我们去找一找吧。
 活动二：观看视频寻找春天
 1.小朋友们，你们看到了什么，可以和旁边的小朋友说一说。
 2.谁能告诉大家春天在哪里呀？（师把花朵发到谁手里就由谁讲）
 二、赞美美丽的春天
 活动一：讨论并总结
 1.我们找了半天的春天，小朋友们，春天到底是什么样的呀？
 2.让学生讨论总结。
 活动二：实践操作赞美春天
 1.学生分组用不同的方式赞美春天。
 2.小结：春天是个如诗如画的季节，春天是个万物苏醒的季节，春天充满了勃勃的生机，小朋友们愿不愿意跟着燕子姐姐再去感受一下春天的气息？ 

三、新课教授《田野的呼唤》 

1.    初听歌曲，感受歌曲中描绘的春天。 

设问：边听歌曲边感受歌中是怎样描述田野的春天？ 

2.    师有感情地范唱，生感受歌曲的情绪。 

设问：说出你所感受到的歌曲情绪？ 

3.    师引导生有节奏、轻声朗读歌词。 

体会歌词的节奏特点及韵律美。 

4.    自主随乐哼唱歌谱。 

5.    随琴视唱简谱。 

6.    用“la”母音模唱。 

7.    师教唱、生随琴学唱、难点乐句解决。 

8.    融入对春天美好的情感，演唱《田野的呼唤》。 

9.师生交流，通过重音、休止符等音乐记号，更好地表现歌曲欢快的感觉。 

四、课堂小结