软件简介： 电动医疗床》说课稿
各位领导、老师，大家好！
　　今天我说课的内容是机器人校本课程《电动医疗床》。
    一、说教材：
　　《电动医疗床》是三年级下学期第八单元，本节课以涡轮结构为基础，复习和掌握涡轮结构的特点，学习搭建医疗床，实现医疗床的相关功能。

　　本课的教学对象是小学三年级的学生，他们已经具有一定的搭建基础、搭建策略。这个年龄的学生的思维愈加的成熟起来，他们对于简单的重复和复制已经没有太大的兴趣，更重要的是不利于学生创新思维和批判性思维的养成。所以在本课中设计了大量的活动增加学生表达和创造的机会，充分发挥学生想象，结合学生身边的生活经历，让学生在课堂上自主尝试，在失败中学习，在成功中总结经验。

    二、说教学目标：

    根据本教材的结构和内容分析，结合二年级学生的认知结构及其心理特征，我们制定了以下教学目标：

　　1、复习和掌握涡轮结构的特点：减速、自锁、改变轴传动方向。

　　2、利用涡轮结构搭建医疗床，实现医疗床的缓慢上升和下降。

    3、创新目标：总结生活经验，进行医疗床的创意搭建。

    三、说教学的重、难点：

    运用涡轮结构实现医疗床的缓慢上升和下降。

　　四、说教法  

　　根据本课内容和学生的知识基础，主要采用： 

　　1、创设情境法  在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。 

    2、讲解演示法  根据乐高机器人课程操作性强的特点，教师边讲边操作，使学生边听边动手。 

    3、任务驱动法  通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。 

　　4、分组教学法  使学生在分组讨论、合作交流中共同进步。 

　　5、延续教学法  通过创意搭建，发散思维，锻炼动手动脑的能力，激发学生的学习热情。 

　　五、说学法  

　　本课教给学生的学法是“思考讨论----探究尝试----合作操练”。在教学中，巧妙设计，让学生在教师的指导下进行尝试操作，并带着问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。 

    六、说教学过程  

　　根据本课教学内容和乐高机器人课程特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下：

（一）联系

    1、热身复习：运用hiteach复习wedo中的重要组件

    2、引入医疗床

    （发挥想象，总结医疗床的搭建，引出涡轮箱）

（二）建构

    用涡轮箱搭建一台医疗床

    （锻炼学生灵活运用组件，小组内的团队协作）

（三）反思

    当医疗床升起来后，病人躺在上面为什么床不会降下去？

    （总结涡轮箱自锁特点）

（四）延续

    1、你能为这台医疗床设计其他功能吗？

    学生：创意搭建，发散思维，同时锻炼动手动脑的能力。

　　2、师生调试机器，展示与评价。

    首先组织学生进行“自我评价”和“小组评价”，然后教师对本课内容进行梳理归纳，并对学生的总体情况进行评价分析。重点从“行为养成”、“学习内容”、“学习兴趣”三个方面进行评价，要积极体现评价是鼓励、评价是指导、评价是教学相长。在评价的最后，指出不足指出，以有利于学生进一步提高。  

    纵观全课，我们在教学中积极体现“以学生为中心”的思想，突出学生的主体地位，发挥教师的主导作用，把二分之一以上的课堂时间交给学生，将培养学生的兴趣和能力放在首位，努力营造生动活泼的课堂气氛，力求达到最佳教学效果。