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欣赏《乌苏里船歌》 教学目标 知识与技能 用积极的态度参与音欣赏实践活动，喜欢我国东北地区的民歌、民间音乐，并乐于了解其音乐文化。 过程与方法 用明朗质朴、兴奋自得的情感演唱，能够感受《乌苏里船歌》并能体验民族风格或地方风格。 情感态度与价值观 感受、体验音乐的基础上初步理解民歌、民间音乐与创作音乐之间的“源”、“流”的关系。 重点 作品赏析 难点 感受《乌苏里船歌》所表达的情感，结构以及民间音乐与创作之间的关系。 教学方法手段 多媒体教学、启发式教学、合作探究式教学、分组讨论等 教学过程 导入新课： 1、师：我国有五十六个民族，请问大家能够说出几个民族的名称并说出这些民族的音乐风格？ 生：蒙古族、维吾尔族、苗族、朝鲜族、等等。风格略 师：下面我们来欣赏一首赫哲族的民歌《乌苏里船歌》并说出这首歌曲所表达的情感。 2 、欣赏歌曲《乌苏里船歌》独唱 生：这首歌曲表现了赫哲族人民，热爱生活、勤于劳动的民族风格。 师：前半部分是歌曲的引子部分，运用了赫哲族的一个衬词，阿郎赫尼哪，声音高亢嘹亮。它运用了声音的什么效果？就像站在辽阔的草原上歌唱，远处传来了自己的什么呀？ 生：是运用了回声 3、学唱歌曲片段 教师范唱 老师和学生共同演唱这首歌曲段落 难点教唱 4、分析歌曲 这是根据东北地区赫哲族民歌素材创作成的一首独唱歌曲。这首歌诞生于20世纪60年代。多年来，深受广大群众欢迎，因而久传不衰。 歌曲的引子自由而辽阔。那极富赫哲族特色的民歌衬词(啊郎赫呢哪)及曲调，犹如遥对青山、隔江远眺者的呼唤及悠悠而来的缥缈回声。它将人们不由自主地带到那烟波浩淼的、静谧祥和的乌苏里江景之中。 板书设计 欣赏《乌苏里船歌》 作品赏析 作品欣赏 演唱段落 教学反思 |
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