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软件简介：
课题 我们身边的植物 教学目标 一 教学目标：1 知识与技能： 知识：了解植物的生长特点，观察记忆和表现植物的特征，运用线造型生动的表现植物的遮挡关系。 技能：培养学生正确的观察习惯、线造型能力。 2 过程与方法： 通过观察感受，自主探究、实践体验的学习过程，掌握植物写生的基本方法。 3 情感、态度和价值观： 在观察、表现植物的过程中感受植物的美。培养热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 课堂德育渗透点 我们身边的植物德育渗透点热爱大自然的情感和可持续发展的意识。 教学重难点 二 教学重点：了解植物的种类和生长特点，学习用线表现植物的方法。 三 教学难点：如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学过程 一 导入环节: 一、导入（1分钟）PPT 播放视频（在老师身边发生了一件神奇的事，老师看见几颗小种子在地里发芽了，生了 根，渐渐地从土地里钻了出来。小种子长成了什么呀？） 学生：回答：草 多么神奇的小生命呀！我们把它们叫植物。 今天我们就学习《我们身边的植物》 板书：我们身边的植物 设计意图：我充分利用学生好奇心理特征，准备了一个关于种子生长的视频。激发学生 的学习兴趣，增强学习的趣味性。 二 讲授新课：二、新授（12分钟）PPT （一）介绍植物的知识 1、通过知识抢答的形式： 课前老师留了查找有关植物的资料，下面我们进行知识抢答，来检验我们查找资料的情况。 ① 植物都生活在哪里？ ② 为什么人类离不开植物？（净化空气、美化环境。） ③ 连连看，找到花的名字 ④ 你知道哪些植物不适合在居室中养吗？ 学生：学生认真听题，准备抢答。 2、分析问题 （二）了解植物的结构 1、什么样的植物适合在居室中养呢？今天我们教室中摆的这些观叶植物都适合在居室 中养，你们认识它们吗 2、大家动手摸一摸，看一看植物由哪几部分组成的？ 3教师总结：并不是所有的植物都有这几部分，有的还有花、果实、种子，有的没有叶 子，像仙人掌，由于环境的影响，它的叶退化成了刺。 设计意图：了解植物的种类、特点、美感及与人类的密切关系。激发学生兴趣，培养学 生热爱大自然的情感。 （三）提出用线描写生的方法画植物，并讲解观察方法和绘画步骤。 1、 教室里这么多漂亮的植物，老师非常喜欢它们，怎么把它们留下来呢？也没有带相 2、 机，今天我们用线描写生的方法把它们画下来。 第一步出示步骤：1、观察（先整体观察，也就是构图） 出示步骤：2定位（定出最高点和最低点，及宽，也就是定出各个叶子和花盆的位置） 出示步骤：3勾画轮廓，找最近的叶子表现 你找一下最近的叶子是哪片，再和同学说一说，看看你找的对吗？教师和学生讨论在画最近这片叶子时要注意叶的大小、位置和姿态。 下面我们就带着问题尝试的画一画这片叶子，问题是： 出示（问题一．你用到了那些线，用线要注意什么？这里要借机讲解用什么线表现的哪？ 注意要把叶脉和花纹画出来才能画的像。 问题二、画的过程你遇到了那些困难？） 4、教师演示画法，并解决学生的困惑。 5、演示一盆植物的整个过程。 6、介绍还可以取景画 三 提出作业要求： (一)看了这么多作品，该轮到我们画了，今天的评星标准是： 1、能画出植物的特征； 2、线条有疏密、长短、曲直、穿插； 3、叶有不同的朝向和翻转变化； 4、取景独特表现大胆 这四点大家能做到吗？我们赶紧动手画吧。 设计意图：提出作业要求，激发学生绘画积极性 （二）、学生实践 根据植物的结构特点，用线描写生的方法作画。 （三）、教师辅导 教师及时发现学生作画的问题，及时修改。 四、展示交流 组内评：现在开始评星，组内相互看一看谁的作品最好，然后把星星贴在你喜欢的作品上。先自评，再他评，师评时鼓励为主，肯定学生优点，指出学生作品中要改进的地方. 五、拓展延伸 你们知道吗，由植物的特点我们人类发明了许多东西呢！ a. 鲁班发明了锯b. 粘扣带 小结：植物与我们人类的生活息息相关，所以我们要爱护植物！ |
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