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    美术课堂育德课例

    课堂育德课例
    课题  我们身边的植物
    教学目标
    一 教学目标:1 知识与技能:
    知识:了解植物的生长特点,观察记忆和表现植物的特征,运用线造型生动的表现植物的遮挡关系。
    技能:培养学生正确的观察习惯、线造型能力。
    2 过程与方法:
    通过观察感受,自主探究、实践体验的学习过程,掌握植物写生的基本方法。
    3 情感、态度和价值观:
    在观察、表现植物的过程中感受植物的美。培养热爱大自然的情感和可持续发展的意识。

    课堂德育渗透点 我们身边的植物德育渗透点热爱大自然的情感和可持续发展的意识。


    教学重难点 二 教学重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。
    三 教学难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。

    教学过程 一 导入环节: 一、导入(1分钟)PPT
    播放视频(在老师身边发生了一件神奇的事,老师看见几颗小种子在地里发芽了,生了
    根,渐渐地从土地里钻了出来。小种子长成了什么呀?)
    学生:回答:草
    多么神奇的小生命呀!我们把它们叫植物。 
    今天我们就学习《我们身边的植物》
    板书:我们身边的植物
    设计意图:我充分利用学生好奇心理特征,准备了一个关于种子生长的视频。激发学生
    的学习兴趣,增强学习的趣味性。
    二 讲授新课:二、新授(12分钟)PPT
    (一)介绍植物的知识
    1、通过知识抢答的形式:
     课前老师留了查找有关植物的资料,下面我们进行知识抢答,来检验我们查找资料的情况。
    ①      植物都生活在哪里?
    ②      为什么人类离不开植物?(净化空气、美化环境。)
    ③      连连看,找到花的名字
    ④    你知道哪些植物不适合在居室中养吗?
    学生:学生认真听题,准备抢答。
    2、分析问题
    (二)了解植物的结构
    1、什么样的植物适合在居室中养呢?今天我们教室中摆的这些观叶植物都适合在居室
    中养,你们认识它们吗
    2、大家动手摸一摸,看一看植物由哪几部分组成的?
    3教师总结:并不是所有的植物都有这几部分,有的还有花、果实、种子,有的没有叶
    子,像仙人掌,由于环境的影响,它的叶退化成了刺。
    设计意图:了解植物的种类、特点、美感及与人类的密切关系。激发学生兴趣,培养学
    生热爱大自然的情感。
     (三)提出用线描写生的方法画植物,并讲解观察方法和绘画步骤。
    1、 教室里这么多漂亮的植物,老师非常喜欢它们,怎么把它们留下来呢?也没有带相
    2、 机,今天我们用线描写生的方法把它们画下来。
    第一步出示步骤:1、观察(先整体观察,也就是构图)
    出示步骤:2定位(定出最高点和最低点,及宽,也就是定出各个叶子和花盆的位置)
    出示步骤:3勾画轮廓,找最近的叶子表现
    你找一下最近的叶子是哪片,再和同学说一说,看看你找的对吗?教师和学生讨论在画最近这片叶子时要注意叶的大小、位置和姿态。
    下面我们就带着问题尝试的画一画这片叶子,问题是:
    出示(问题一.你用到了那些线,用线要注意什么?这里要借机讲解用什么线表现的哪?
    注意要把叶脉和花纹画出来才能画的像。
    问题二、画的过程你遇到了那些困难?)
    4、教师演示画法,并解决学生的困惑。
    5、演示一盆植物的整个过程。
    6、介绍还可以取景画
    三 提出作业要求:
    (一)看了这么多作品,该轮到我们画了,今天的评星标准是:
    1、能画出植物的特征;
    2、线条有疏密、长短、曲直、穿插;
    3、叶有不同的朝向和翻转变化;
    4、取景独特表现大胆
    这四点大家能做到吗?我们赶紧动手画吧。
    设计意图:提出作业要求,激发学生绘画积极性 
    (二)、学生实践 
    根据植物的结构特点,用线描写生的方法作画。
    (三)、教师辅导
    教师及时发现学生作画的问题,及时修改。
    四、展示交流
    组内评:现在开始评星,组内相互看一看谁的作品最好,然后把星星贴在你喜欢的作品上。先自评,再他评,师评时鼓励为主,肯定学生优点,指出学生作品中要改进的地方.
    五、拓展延伸
    你们知道吗,由植物的特点我们人类发明了许多东西呢!
    a.   鲁班发明了锯b.    粘扣带
    小结:植物与我们人类的生活息息相关,所以我们要爱护植物!



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