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软件简介：
我所执教的这个班是借来的班级，但学生的学习基础比较好，而且也比较能说会道。学习埃及地理特征的感性知识，需要用大量的直观材料，因此我采用了大量的地图、图片和视频资料，使理性的知识感性化；采用启发引导和小组合作竞赛的方式，激发学生学习的兴趣和主动参与教学的意识。 传统的地理教学中学生处于被动的学习状态，依赖性很强，这就需要教师教会学生自主学习的方法，让学生能够在自主学习中获得知识，体验到自主学习的乐趣，有一定成就感，激发学习的兴趣。因此，我在课前就布置了关于埃及金字塔的神秘的故事的寻找，意在让同学们有目的的查找资料，并在课堂上能给他们表现的机会，让他们体验到自主学习的乐趣。果然，在课上，同学们一个一个都要讲故事，非常地踊跃。 在小结的时候，让他们每个小组自编一段顺口溜（因为前一节《日本》的小结也是一段顺口溜）结果几乎每个小组都编的有模有样。《埃及》的重要元素都在顺口溜里面体现了.... |
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