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软件简介：
一、案例背景 上省级行政区的教学，如一开始就让学生看地图认识，学生未必有学习兴趣。在对初二年级的以往教学中，往往发现学生参与积极性高，纷纷提问，但同时也存在概念容易混淆，掌握不理想等状况。鉴于以上情况，在教学中本人着重注意课前准备与课堂知识导入两个环节。教师通过邮政编码结合实际讲行政区，学生学习的积极性就可以调动起来，从而也体现了地理教学是贴近学生生活实际的一门学科。在课堂内容结束后，还可以让学生一起参与省级行政区的拼图游戏，用小竞赛的形式进一步激发学生学习的积极性。 二、案例情景 自我分析、反思：如何在课堂伊始就抓住学生的兴趣 行政区的划分大多是些记忆性很强的内容，一味的强调死记硬背，学生很容易就会失去学习的兴趣，整个课堂气氛沉闷。如何既能让学生有兴趣学，又能让他们学习到实际的知识，是本次课的难点所在。所以在课程正式开始之前，我决定引入邮政编码，这一学生在日常生活中知晓的.... |
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