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第2章 有理数教案（全） 单元、章节 2.1 课 题 比0小的数 课 时 1 课 型 教学目标 1.理解负数的意义，体会引入负数的必要性。 2. 会判断一个数是正数还是负数。 3.会用正数，负数表示生活中的有关量。 教学重点 会判断一个数是正数还是负数 教学难点 会用正数，负数表示生活中的有关量 教具 多媒体、教棒 教 学 过 程 设 计 主 备 一、创设情境 我们知道，为了表示物体的个数或事物的顺序，产生了数1，2，3，...; 为了表示“没有”，引入了数0；有时分配、测量的结果不是整数，需要用分数(小数)表示. 总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的. 在天气预报电视屏幕上，我们经常看到，这一天上海的最低温度是-5℃，读作负5℃，表示零下5℃。这里，出现了一种新数——负数. 二、新知讲解： 在天气预报的电视屏幕上我们发现，零下5℃可以用-5℃来表示. 一般地，对于具有相反意义的量，我们可把其中一种意义的量规定为正的，用过去学过的数表示，把与它意义相反的量规定为负的，用过去学过的数(零除外)前面放上一个“-”(读作负)号来表示. 就拿温度为例，通常规定零上为正，于是零下为负，零上10℃就用10℃表示，零下5℃用 -5℃来表 …… |
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