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课 题 歌曲《歌唱祖国》 课 型 新授 课 时 1 授课时间 第4周 教学用具 录音机、钢琴 教学方法 视唱法、练习法 教 学 目 标 一、过学唱《歌唱祖国》，对学生进行爱国主义思想教育；通过教唱歌曲培养学生控制力度变化及用气息支持歌唱的能力。 二、通过讲解音乐知识、分析歌曲，是学生初步掌握分析二段体及三段体歌曲的方法。 教学 重点 1、 学习歌曲 2、 掌握歌曲的情绪及演唱方法 教学 难点 1、 对歌曲情绪的处理 2、 个别节奏的掌握及演唱 板 书 设 计 歌唱祖国 音乐知识： 1、二段体 A + B 2、三段体 A + B + A 或 A + B + C 教 后 自 我 分 析 《歌唱祖国》是学生比较熟悉的歌曲，他们都有一定的印象，因此，学这首歌的困难相对少一些。也正因为他们有印象，也容易产生消极的倾向。如：觉得没什么可学的；或凭印象唱歌，难免唱错而不知错。加上先让为主的影响，改正起来不容易。所以，在课堂上我利用合唱录音、分组比赛等方式充分调动学生的积极性，在愉快的状态下克服那些消极因素，课堂完成教好，但“英雄的人民。。”的节奏有的同学还是把握不准。须多加注意和练习！ 教学 环节 估时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 3分钟 2分钟 1分钟 16分钟 一、前置补偿： 1、 复习歌曲《游击军》 2、 做休止符节奏练习 二、导入新课： （播放《歌唱祖国》）配合国庆典礼的录象，让学生感受我国繁荣、蒸蒸日上的新面貌，激起学生爱国之情。 三、出示目标： 四、新授教学： 1、 咱们班有会唱这首歌曲的吗？ （找几位同学分别演唱） 2、 完整欣赏歌曲，找出几位同学所存在的问题。 3、 学习歌曲 A：师示范演唱歌曲 B：生跟琴视唱歌曲 C：完整演唱歌曲 D：及时纠正 （1） 这首歌曲中带附点的节奏型（板书），学生容易唱成不带附点的节奏型，这样对歌曲的艺术形象很有影响，因此，引导学生比较两种节奏型在这首歌曲中艺术表现力的优劣，指导学生将附点音符后面的十六分音符向下一拍靠拢是很必要的。 （2） 歌中一字多音的地方，学生常唱的软弱无力、缺乏感染力。 如：“祖国” “家乡” “人民” （3） 歌曲中学生的节奏掌握 如：“英雄的人民站起来了。。” “我们爱和平，我们爱家乡。。” 三段都存在演唱第一个字时的八分休止符，每个字对准那一个音符一定要看清、听清、唱清。 （4）要正确掌握歌曲的速度 复习演唱，并练习歌曲中存在的容易出错的附点节奏和休止符节奏，为学习歌曲做铺垫。 进入情境 这是一首大家都很熟悉的歌曲，但同学们根据原来的欣赏自己学习后避免不了存在很多问题，现在请同学们虚心欣赏跟随老师认真学习。 认真纠正和练习容易唱错的地方 附点节奏的掌握 休止符节奏的掌握 速度的掌握 教学 环节 估时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 备 注 18分钟 4分钟 1分钟 E：听音乐完整练习演唱歌曲 F：处理歌曲的感情 第一乐段同时也是第三乐段：雄壮有力，而且平稳流畅，主题思想：歌唱祖国走向繁荣富强。热情奔放、乐观自豪 第二乐段：节奏舒展平稳，旋律优美流畅，因而形成一种浩浩荡荡、昂首挺胸、阔步前进的气势。 五、巩固训练 1、 分组比赛，看那一组唱的既有感情又准确，看哪一组能较多地、正确的指出其他组的优缺点 2、 给学生做合唱录音，找出缺点以后在练习过程中多注意 六、音乐知识 1、 二段体 A + B 例：《游击军》 2、 三段体 A + B + A 或 A + B + C 例：《歌唱祖国》 A + B + A 七、布置练习作业，总结下课！ 学生讨论歌曲，并分析其情绪 并结合到歌曲当中 歌曲情绪的处理 演唱巩固练习 学习音乐知识 总结 |
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