软件简介： 新课程下数学学习评价方案
 

一、指导思想
根据《数学课程标准》的要求，对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感态度的形成和发展；既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展。以科学的评价激发学生的数学热情，促进学生全面、持续、和谐地发展。
二、评价的基本原理
1、建构性原理。学生总是以自己特有的方式、习惯来形成对素材的理解，在寻找问题、解决问题的过程中，把无意识的方法、经验、知识，形成一定的结构，并在新的数学活动中，将新知识内化到自己原有的认知结构之中，从而构建新的知识结构和智能结构。
2、问题提出解决性原理。根据教学内容而设计素材系列，让学生围绕这些内容，提出问题，在讨论、交流的过程中解决问题。