狐狸和乌鸦评课稿

王老师在执教《狐狸和乌鸦》一课时，首先在黑板上画出故事发生的地点，然后让学生上黑板分别找出狐狸和乌鸦各自所在的位置，直接导出故事的起因，通过情境创设，吸引学生学习课文的兴趣。然后出示学习目标，让学生自主、合作学习。在教学中，王老师根据二年级学生的认知规律，抓住课文中的重点词、句、段，引导学生边讨论交流、边角色表演，让学生一步步地感受课文，课堂气氛活跃，学生学习积极性高。
仅从教学过程来看，胡老师还是能够把握住本文的教学重点的，循序渐进，按照故事的发展（三次交锋），依次引导学生进行学习，并在学习中贯穿词语理解和朗读指导，最后的戴头饰表演也深受学生欢迎，加深了对课文的理解。