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借景抒情作文指导微课设计 直面抒写,移情入景促升华

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  • 发布时间:2015-11-26 06:00:00
  • 发布者:吾爱
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直面抒写,移情入景促升华
——《一片风景一缕情——借景抒情作文指导》系列微课之四
一、感受故事,静思动笔
1.在前面一系列有声有色的学习过程中,同学们明白了活用借景抒情的方法能为我们的文章增色添彩,懂得我们心中要有情、眼中要有景,注重情景交融,关注语言表达特色。在此基础上,教师引导孩子们活学活用,再次引入视频《冬子的故事》。
2.写作要求:以“冬子醒来后,得知妈妈去世的噩耗……”为开头写一段话。(一看写景是否准确传神地表达了人物心情;二看语言是否生动形象。能否恰当运用拟人、比喻、排比、夸张等修辞手法。)
3.生动笔写作。
二、互动评价,共同提高
1.孩子们触景生情完成片断练习后,教师引导他们进行现场点评和修改,将同学们的作品通过投影仪展示出来,师生合作、互动评价,共同理清语言表达条理,把握借景抒情的方法是否用得恰到好处,并进行修改。
2.展示精彩片段。
三、拓展延伸,关注成长
1.教师提醒学生:这景物描写就好比菜肴里的盐,缺少了,这菜就索然无味了,可要是放多了,那也是要反胃的,究竟是浓墨重彩,还是轻描淡化,全看表达的需要了。
2.提出期待:
(1)在平时阅读课外书时留意“以景传情”的句子,细细品味,想想烘托了人物怎样的心情,喜欢的可以把它背下来。
(2)希望同学们能将所学的知识迁移活用到平时的习作中。写文章时,恰当地运用借景抒情的方法,使文章情真意切,生动传神。