开心十分钟教案

辽师大版一年级品德教案
7、开心十分钟
教学目标：
1、知道课间活动有利于放松心情，活跃思维，有助于健康，并能增进同学之间的交往和友谊。
2、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。
3、知道课间活动中应该做什么不该做什么。
教学难点：
1、知道在课间活动要遵守纪律和游戏的规则。
2、知道课间活动中应该做什么不该做什么。
教学准备：幻灯
课堂教学设计：
一、导入新课：
1、学生步入教室时播放《哦！课间十分钟》歌曲。伴随着音乐
师：同学们，课间十分钟刚刚结束，能和老师说一说，这十分钟里你都做了些什么吗？
生：逐一汇报（上厕所、做游戏、值日、和老师、外教交流等）
师：短短的十分钟竟有这么多内容，那么同学们能彼此交流一下在课间这十分钟里你的心情如何吗？
生1：课间做值日，看到每节课上老师能在自己擦净的黑板上写字，心里就美滋滋的。
生2：课间能暂时把学习的压力抛到一边，在宽阔的操场上尽情的奔跑驰骋，心情特别放松。
生3：课间能和小伙伴们一起做游戏最快乐，只是有时候，游戏没结束上课铃声就响了，没玩尽兴。
师：课间十分钟真是让人流连忘返，那么在课间的十分钟里有没有不快乐的事情呢？课间的十分钟里我们到底应该怎样度过呢？这节课我们来学习第7课《开心十分钟》
2、板书课题
二、新授课
师：同学们步入小学的校园已经快二个月了，每天我们都在课堂上跟随着老师荡漾在知识的海洋中，学习之余我们还可以和小伙伴们追逐嬉戏于课间十分钟，那么谁能说说为什么要给我们学生安排一个十分钟的休息时间呢？
生：学生围绕此问题展开讨论，说出自己的理由。
师小结：大脑是我们学习的基础，越用越发达，但是脑细胞用多了会疲劳。所以课间适量的运动，是我们小学生健康的需要。而且它还是我们心理健康的需要，因为在游戏中会增进同学之间的友谊和团结，能够调节同学们的精神面貌，促进你们更好的成长与发展。
师:那么，如何科学合理的安排，才能让课间十分钟充分的发挥出它的价值呢？
生：（略）
师：根据学生的发言，引导同学理清课间活动应该做的事情的先后顺序：
1、 先喝水、去厕所方便。防止上课后才想起去厕所。
2、 课间一定要走出教室到操场上活动，可以自由的呼吸新鲜空气；可以边散步边与同学聊天；还可以望望远，看看绿色的植物，让眼睛缓解一下；还可以和同学们做一些健康的、小运动量的游戏。比如：跳绳，踢毽子，捉迷藏，丢沙包等。
3、 也可以由班干部组织在教室里做一些肢体运动。例如：1、转眼运动。2、转颈运动。3、手指运动。4、举手运动。5、腿部运动。6、脑部放松操 7、全身放松 8、闭目养神，什么也不想。
师：课间十分钟虽然短暂，但是作用不容忽视，休息大脑是为了下一节课做充分的物质准备。若要让大脑保持高效率，一定要让学习与休息相互交替。那么，接下来我们就在课堂上模拟一个课间十分钟的活动，轻松轻松。
生：（部分学生参与活动）
解决如下问题：
问题一：在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。
师小结：没有规矩不成方圆，无论做什么事情都有一定的规则，这些规则需要每个人都要遵守，同学做游戏也不例外，也要遵守游戏的规则，遵守先后秩序，心里有他人，学会谦让合作。只有这样，才能在课间十分钟里玩得顺利、开心，只有这样才能增进同学之间的友谊。
问题二：课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？
师：1、远离有危险的活动地点，例如足球场、篮球场、排球场地等。
2、活动时不要猛跑，以免发生相撞。
3、不要在人多的地方做投掷类的游戏，防止误伤他人。
4、要根据自己的年龄、体质、健康状况的不同，选择适当的运动项目，量力而行，不要过量运动，还要避免做一些剧烈的、危险的活动。
问题三：有一些同学性格内向，课间很少参加集体活动，面对这样不合群的同学，我们能做什么？
师小结：每个人都是集体的一员，不能让性格孤僻的同学在我们的集体里寻找不到温暖，我们应该用真情和诚意帮助他改变，在集体活动中享受友谊带来的快乐。
师：请同学们看以下一组图片，做出正确的判断。
图片一：同学欺负了你怎么处理的图片？
图片二：“骑马”“斗鸡”“坐汽车”“坐轿子”游戏图片。这样的游戏适合我们玩吗？为什么？
师：我们每个人都是在游戏中长大的，同学们在自己喜欢的游戏中能获得莫大的乐趣，下面就请同学们以小组为单位，设计一些适合课间十分钟开展的游戏项目，并制定好游戏规则。
生：（学生小组合作完成）
师总结：课间活动是同学们校园生活中不可缺少的内容，为了让我们每个人在课间十分钟里都能享受到开心和快乐，需要每个人的智慧，还需要每个人的自律。真心的希望同学们都能够享受到属于你们这个年龄应该拥有的那一方快乐的天地！
板书： 7、开心十分钟

1、 课间活动有助于身心健康
2、 做有意义的活动，远离危险
附：教学设计说明
课间十分钟的活动关乎孩子的身心健康，课堂上认真的学、课间尽情的游戏，有利于学生在学校里情绪的安定和心情的愉悦。那么如何引导刚刚步入校园不久，身上还残留着幼儿园生活习惯的一年级学生，正确的认识到课间十分钟的重要作用，帮助他们理顺课间活动的先后顺序，根据个人的年龄、体质、健康状况的不同，科学合理的安排课间活动内容，在活动中做到遵守规则、心中有他人，容忍谦让。都是本节课需要解决的问题。
因此在进行教学设计时，我针对本节课的教学目标和重难点，结合一年级学生的年龄特点，在轻松愉悦的氛围中以谈话的方式引入课题，并通过对比、创设情景等教学方法，安排了“如何科学合理的安排课间十分钟才能充分的发挥出它的价值？”“课间活动应该做什么？”“在游戏中，同学之间发生了矛盾，如何处理。”“课间活动中有哪些潜在的危险因素？如何避免？”“如何帮助不合群的学生？”等几个问题，层层递进，环环相扣。这样的设计，如同随风潜入夜的春雨，润物细无声。而在课堂尾声，安排学生以小组合作学习的方式，设计游戏，为以后的教学打下伏笔，也做到了课有尽而意无穷。