浙教版品德与社会 我爱学习

我爱学习
作者：骆锦芳
教学目标：
1、善于发现校园内、生活中的学习活动。
2、初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
3、初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
设计理念：
根据《品德与生活课程标准》的要求，让学生在日常生活中寻找学习乐趣，激起爱学习的愿望，打破将学习仅限于课堂的狭义学习观，从而对学生进行快乐积极，有创意的生活教育，童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，教师的每个教学环节力争给儿童的终身发展打上好的基础，在丰富多彩的生活中,积极创造学习机会，让学生在生活中学到更多的知识。
活动准备：
学校开展一些有趣的活动图片，学生也准备一些自己的学习成果(最满意的作业、手工、陶艺、绘画作品、读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首哥等等。)
活动指导：
努力创设适宜的活动环境与条件，以儿童直接参与的表演、调查、采访等一系列丰富多彩的活动为主要教学形式，体现寓教育于活动之中，教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，整节课上，让学生愉快、轻松、主动、活泼地发学习，在活动的参与中情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步发展。
活动过程：
活动一 激起兴趣，感受校园生活的丰富
(一)回忆、激趣
1、课件演示：第一册识字(二)“比一比① ② ③ ④”，看动植物比大小、“多少”，走谜宫学生字等等。
2、看图说一说比的结果，说说学习的感受。
3、老师小结导入新课。
是呀，我们利用电脑画画学语文多有趣，一看画面就比出“大小”、“多少”利用走谜宫又让我们轻轻松松记住了生字，接下来我们要比一比谁最爱学习，谁倾听别人的发言最认真，就可以得“好学星”“神耳星”，谁回答的问题最有创意，就可以得到“智慧星”，哪个小组合作得好，就可以得到“互助星”。
4、小组合作学习。
分四人小组自由表述对一个对学期的小学生活的感受。如早上到校时的感受，上课铃响时的感受，回答老师提问时的感受，课间活动时的感受等等。
5、学生汇报交流。
6、师：是呀，短短半年，让我们感受到了那么多有趣的学习生活，老师也找到了一些与你们一起学习的校园生活。
7、CAI展示学校丰富的学习生活，“六一”游园活动、“运动会”、“文艺汇演”、“电脑绘画”、“春游”、“秋游”、“武术”、“乒乓球”……让每一位同学进一步感受到校园生活的丰富、有趣，更激起同学们爱学习的积极性。

活动二 学习成果展示，“露一手”
师：你可以把自己学习中最满意的作业、手工、陶艺、摄影，读得最好的课文或诗歌，唱得最好的一首歌，在学习小组里进行展示(学生在小组内交流)(配乐)。
师：同学们的本领真多呀！谁愿意带头大胆地向大家展示！(学生展示才艺)(师相机点评，对表现突出的学生进行现场采访，奖励星星。)
师扮记者现场采访：你好，你叫什么名字，能跟大家介绍下你的作品吗？你平时是怎么学习的？从而激起学生热爱学习的愿望。

活动三 交流学习方法
1、师：刚才同学们展示了多么多的本领，都是从各门功课中获得的，每门功课都能学到本领，都有乐趣，所以我们要喜欢每门功课。
有几位小伙伴看到我们那么爱学习，学习又那么有趣，他们也想参加，你们看他们是谁？课件展示天线宝宝中的“丁丁、迪西、小波、拉拉”四人，由他们各带一大组汇报自己最喜欢哪门课或最不喜欢哪门课，并说明原因。
师：同学们哪门课上遇到什么困难可以扮小记者采访同学，你也可以去找同学或者是在座的老师帮你分析一下原因，想想办法，问问他们是怎么学习的，说得好的，你可以给他帖上“智慧星”或“互助星”。
2、学生分四个组交流学习心得，找同学、老师商量解决的方法或窍门。
3、汇报学习方法。
4、CAI展示：四个天线宝宝介绍自己的学习方法。
上课认真听讲，平时在生活中仔细观察，经常练习，不懂就问，经常“画一画”、“写一写”、“动一动”，这一门课就会越学越好。如果遇到了困难，先动脑筋想，有时多看看书，有时还可以问问小伙伴、老师和爸爸妈妈，另外，上网查找也是一种学习的好方法。
5、天线宝宝还送你们一首儿歌，大家一起读一读，记一记。
认真写细心算
唱唱画画捏捏
手脑并用心开窍
爱学习爱生活
长大要为祖国做贡献

活动四 展示生活中有趣的学习
(一)出示课文图片，展现生活小事。
1、分四人小组学习：
边看图边展开想像，故事中的主人公是如何学习的，他对生活中的学习感到高兴吗？
2、小组交流，汇报。
(二)联系自己的生活故事，展开学习、交流。
缝沙包、洗碗、扫地…… ① ② ③ ④ ⑤

1、带领学生课后去观察“校门口的车流量”，并运用数学方法予以量化，把流量、车速、车子经过校门口时间与学生上学进校门放学出校门的时间以联系，从而得出“看清过往车辆，注意安全”。
2、洗碗时引导学生观察。如果一个学生节约一碗水，全校1500多人就可以节约多少水？可以浇几盆花？可帮几位同学解渴？从而养成节约用水的好习惯。
3、师生交流后得出：生活中处处有可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是学习的有心人。

活动五 在尝试中学习
课前老师布置每一位同学都去尝试一件生活小事，品尝一样从未吃过的水果，尝试当一回老师，当一位节目主持人，独立购物，独立乘车。表演一个节目等等。
1、小组交流，说说尝试过程中你学到了什么，自己哪一方面的能力得到了锻炼。
2、全班汇报、交流。
3、师：帮助学生对全班的“尝试”经历进行归类，并交流自己的感想。
4、总结发奖：每人拿一颗星，把它送给你认为在这两节课中表现最好的小朋友，如果你认为自己表现最好，也可以把星送给自己。(学生送星)