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同学之间教案

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  • 发布时间:2014-11-28 20:16:00
  • 发布者:吾爱
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第2课 同学之间
本课教学目标:
1.认知目标:通过教学,使学生体验人与人之间的关系,学会和同学友好相处,互帮互助。
2.情感目标:感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅他人的情感。
3.行为目标:为他人着想,尊重、信任他人,善待他人。
第1课时
一、课前准备:
1. 回忆同学间互助的事例,了解班上同学间出现的小摩擦、小矛盾的主要类型与原因,制作出情境图片。
2.《蓝猫、淘气和菲菲》课件、音乐《找朋友》。
二、 教学过程
(一)导入新课:
师:同学们,我们已经一起度过了两年的美好时光,今天又手拉着手一起升入了三年级,两年里,我们懂得了很多道理,积累了很多知识,更重要的是,我们认识了许多朋友,彼此之间结下了深厚的友谊,所以我们才会这么快乐。今天,老师要和你们聊聊——“同学之间”这个话题。(板书:同学之间)
(二)活动一:美好回忆
两年了,多少个日日夜夜,我们和身边的小伙伴一起度过。这期间,曾发生过许许多多感人的故事,有关心、帮助别人的,也有得到过别人关心、帮助的。课前,老师让你们展开美好的回忆,把这感人的故事写下来了,现在,我们一起来交流一下。
1、交流发言。
交流过程中,随机引导学生对话提升:
(1) 说说你为什么要这样关心、帮助他?
(2) 假如得不到你的帮助,会出现什么情况?
(3) 你得到他的关心、帮助,当时的心情怎样?心里会说什么?
(4) 给予掌声。送给帮助他人的人,懂得关心;送给得到帮助的人,懂得感谢。
2.小结:
同学之间应该互相关心,互帮互助,这样,能给别人带来温暖,能给自己带来幸福。英国著名的哲学家培根曾说过:“友谊对人生是不可缺少的,如果没有友情,生活就不会有悦耳的合音。”
(三)活动二:设身处地
 但是,友谊往往不是一帆风顺的。在同学们的相处过程中,也许常常会发生一些不愉快的事。如果下面这些事情就发生在你身上,你会怎么想?让我们一起设身处地想一想。
1、阅读课本上五个事例,分小组讨论、交流:
(1)出示事例一:你能想象得到楠楠当时的心情吗?你有没有碰到类似的情况,当时心里感受怎样?写下来。
(2)出示事例二:你知道尹瑜是怎样说服他们小组同学的吗?你能体会朱灵当时的感受吗?
交流后小结:同学们的宽容、接纳,温暖了朱灵,朱灵以后一定会改正缺点的,我们千万不能因为他人有某些方面的缺点,就排斥他,冷漠他。同学之间应该互相接纳、宽容。
(3)出示事例三:你被人冤枉过吗?当时心情怎样?如果有同感的话,你能为乔典出出主意,帮他解除烦恼吗?
交流后小结:当然,我们应该不随便拿别人的东西,丢了东西也不能无端猜疑别人,否则,就是对人的一种侮辱,会给同学的心理造成很大的伤害。同学之间应互相信任。
(4)出示事例四:如果你是王辉,你会有什么样的感受?(帮助学生体会到与他人相处中要理解与尊重他人。)
(5)出示事例五:你能体会周青的感受吗?(让学生懂得不能给同学起侮辱性的绰号)
2、你们班上也发生过这类事吗?(随机引导学生互动交流、体验感受)
被别人冤枉、嘲笑或误会过的同学能将谈自己的感受。
曾经冤枉、嘲笑或误会过别人的同学谈谈自己的感受,有话想对他说吗?
3、总结提升:
给予是幸福的,在给予帮助时,别人得到的是快乐,你得到的是赞赏,所以,同学之间应多一份理解尊重,多一份互帮互助。
(四)活动三:联系实际,指导实践
蓝猫、淘气和菲菲是我们的最喜爱的卡通形象人物,一天在它们做作业时,遇到了难题,你们愿意帮助它们吗?
出示课件:蓝猫、淘气、菲菲三个动漫图像,分别点击它们的头像,出示讨论题。
1.李兰平时不爱将学习用品借给同学,有一次,她忘记带钢笔了,可谁也不借她。她该怎么办?请你帮李兰出出主意。
2.王涛是个热心的同学,经常给同学讲题,同学不小心损坏了他的物品,他也没让同学赔偿,有人说他傻。你说他傻吗?
3.李雷和小刚是一对同桌,平时能互帮互助,有一次考试时,李雷有一道题
(五)、总结拓展,提升认识
同学们,今天我们知道了同学之间只有团结互助,大家相处得才会更融洽、亲密。希望你们在以后的生活中能真正这样去做。
播放音乐《找朋友》。在音乐声中结束这节课。
授后小记:在学生的生活中,与小伙伴相处的事例是丰富多样的。因此教学必须还原学生的生活,让他们从自己和伙伴的真实事例中汲取经验和教训,这样才能真正入情入境,见贤思齐,达到自我教育的目的。
教学日期:第二周


第2课时
教学目标:
1感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
2学会欣赏和尊重别人,对人宽容。
教学重点
感受与同学之间的友爱之情,学会和同学平等相处、互相帮助。
教学难点
学会欣赏和尊重别人,对人宽容。
教学方法
谈话法、角色表演
教学过程
一、歌曲激情,导入新课。
播放歌曲《友谊之歌》,出示歌词。这样导入:歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵,永远芳香。(这时,老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。)那说到友谊,你首先会想到谁?(同学)这节课我们就来学习“同学之间”这个主题。(板书课题)
二、火眼金睛找优点。
1、四人一组,互相找优点。
(师:不知不觉,同学们已经相处两年多了,在这两年多里,明亮的教室中,我们同窗共读;美丽的校园内,我们一起活动;如花的岁月里,我们共同成长。那大家彼此之间是否都非常了解呢?下面我们来比一比,谁有一双孙悟空似的火眼金睛,能发现同学的优点。)
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。(重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。让他们也体验一下“好孩子”的感觉,同时引导他们找出自己的不足。)
4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议,并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流,探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境,交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色,扮演一名学生,找学生配合表演,让学生讨论一下同学之间该怎样相处。(据交流情况板书到黑板上的花瓣中。)
3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感,激励践行。
1、出示“友谊之桥”,让学生从课本走向生活,做到与同学友好相处。
(内容:我的同学在比赛中取得了好成绩,我会对他说:
我的同学这次考试没考好,很伤心,我会对他说:
我的同学犯了错误,不敢承认,我会:
……)
2、教师总结,让学生把学到的运用于自己的生活实践。
守信用 宽容 热心 帮助 不起外号

授后小记:通过各种活动,学生们更深刻的体会同学之间的友情。意识到每个人都有优点,都有缺点,也学会一些与同学之间相处的好方法。

教学日期:第二周
 

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