资料阅览思品四年级品德与社会

海洋教育教案 蓝色国土

发布者微信
  • 发布时间:2012-03-17 09:45:00
  • 发布者:吾爱
  • 微信号:wuaiyazhu.
  • 浏览量:
  • Tags:蓝色国土 海洋教育
  •   公告:

    

《海洋教育》四年级上册
6.蓝色国土

活动目标:
1.了解蓝色国土的构成,树立整体国土观。
2.通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土,提高学生分析问题的能力。
3.树立珍视蓝色国土的观念。
活动重难点:
1.引导学生树立整体国土观念。
2.知晓祖国蓝色国土的构成,了解我国所管辖海域范围及重要作用。
活动准备:
教师准备:多媒体课件
学生准备:中国地形图
活动过程:
一、问题导入
1.课件出示祖国地形图(要能清晰地表示海洋部分)
师:谁来说一说我们的祖国有多大?
学生交流。
2.师:同学们说的九百六十万平方千米只是祖国陆地部分,还有海洋部分呢?
师:请同学们拿出中国地形图,用笔勾画出海洋部分。
问:对照地形图说一说你认为国家的国土包括哪些部分?
课件出示:国土是指一个主权国家管辖下的地域空间,包括领土、领空、 领海和根据《国际海洋法公约》规定的专属经济区海域的总称。
3.揭示课题:今天这节课让我们一起探究了解祖国的蓝色国土。
(设计意图:一提起祖国面积,很多人仅仅知道我国有960万平方千米“黄色国土”,不知道我国还有300万平方千米的“蓝色国土”,开课即让学生正确认识国土涵盖的范围。)
二、树立正确国土观
1.探究领海
师:对国土有了整体的认识,同学们有什么问题吗?
学生交流。
师:同学们对领海这一说法比较陌生,请翻开书,我们读一读书上提供的资料和
信息。
学生交流。
2.感知蓝色国土面积
师:祖国的蓝色国土到底有多大呢?请同学们拿出地形图,仔细观察刚才勾画出
的海洋部分,并标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿,你有什么发现?
学生交流。
课件出示:从渤海、黄海经台湾以东海域至南沙群岛曾母暗沙,向上到海南至北部湾,近300万平方千米为我国管辖的海域。
小结:我国的蓝色国土面积为300万平方千米。
3.准确计算国土总面积
师:我们的祖国究竟有多大,你们该怎么计算这个数据?
学生计算交流谈感受。
(设计意图:继续围绕“国土”概念展开探究,由解决什么是“领海”入手,指导学生探究我国蓝色国土管辖海域范围,通过计算国土总面积,进一步让学生明确国土面积为960万平方千米“黄色国土”+300万平方千米“蓝色国土”。)
三、广袤的蓝色国土
1.初探蓝色国土构成
师:有的同学可能还是很疑惑,我国蓝色国土面积300万平方千米是怎么核算出
来的?要探究了解这个问题,我们要了解一项公约——《联合国海洋法公约》。
课件出示:根据《联合国海洋法公约》的规定和我国《专属经济区和大陆架法》
的主张,属于我国管辖的海域包括内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架。
师:读了这一段话,同学们可能产生了更多的问题,接下来让我们小组合作,参
考书上提供的资料和信息,选取最感兴趣或是最不理解的一个问题探究解决,填写学习记录卡。
学习记录卡
组员:
我们的问题
探究解决
问题过程
记录

2.课件出示内海、领海、毗连区和专属经济区示意图,请各组交流说出各部分之间的空间位置关系。
3.快速抢答小游戏:请快速说出三种以上海洋资源。
小结:广袤的蓝色国土给我们带来了丰富的资源,我们要珍视每一寸蓝色国土!
(设计意图:此环节旨在引导学生了解蓝色国土的构成,可从学生的问题入手,针对他们不明白的问题开展探究学习,让学生了解内海、领海、毗连区、专属经济区和大陆架的范围及其重要作用,设计“快速抢答小游戏”,则是让学生认识到广袤的蓝色国土为我们带来了丰富的资源。)
四、珍视蓝色国土
1.课件出示冲之鸟礁图片及相关资料。
师:你认为日本政府这样做对吗?为什么?
学生讨论、交流。
2.问:请同学们思考,如果位于海防前哨的岛屿消失对祖国蓝色国土意味着什么?
学生交流讨论。
3.师:我国是怎么保护蓝色国土的呢?
学生交流,老师适时补充资料。
小结:日本政府企图通过变鸟礁为岛屿扩大在蓝色海洋中的权利,获取更多的海洋资源管辖权限,我国依据《联合国海洋法公约》对日本政府的这种行为提出了抗议,我们应该认识到海洋中的每一寸国土的重要性,要共同珍视蓝色国土,捍卫蓝色国土的完整。
(设计意图:通过对“冲之鸟礁”有关资料的阅读,引导学生联系《联合国海洋
法公约》关于岛屿管辖权限进行辨析,引发学生思考位于海防前哨的岛屿对祖国蓝色国土的重要作用,通过补充介绍资料让学生了解怎样做才是珍视蓝色国土。)
五、蓝色国土记心中
1.课件出示祖国地形图。师:现在同学们再来观察祖国的版图,看一看祖国的地形图像什么?
学生交流。
师:把陆地领土和海洋国土连在一起看,祖国是立在亚欧大陆东部的一把熊熊燃
烧的火炬。960万平方千米的陆地领土是这把火炬的腾腾火苗,300多万平方公里的海洋国土是这把火炬的托盘和手柄,作为托盘和手柄的蓝色海洋将为“火炬”提供源源不断的燃料。
2.师:同学们,能不能谈谈这节课最大的收获是什么?
学生交流。
总结:我们不仅要树立正确的蓝色国土观念,更要知晓国家管辖的海域,懂得维护海洋权益,希望同学们认真学习《海洋教育》,担当宣传小使者,宣传海洋观念,帮助身边的人树立现代海洋意识!
(设计意图:让学生通过再次观察祖国版图感受祖国大陆与海洋的依存关系,强化学生对蓝色国土的正确认识,强化学生的现代海洋意识。)