资料阅览思品四年级品德与社会

北师大版四年级品德教案 4.1人们在土地上耕耘

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  • 发布时间:2008-11-04 15:54:00
  • 发布者:吾爱
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北师教四年级品德与社会下册教案

1、人们在土地上耕耘
第一课时   萝卜的故事
教学目标:
1、          以萝卜的生长过程为例,体验农业劳动的过程。
2、          了解农业的收获与农民收入及生活的关系。
3、          形成尊重农业劳动、尊重劳动者的情感和态度。
4、          提高调查、发表和探究能力。
课前准备: 了解本地区主要的农作物。
教学过程:
1、          导入。
人们怎样通过农业劳动从土地上取得收获的呢?
2、          组织学生阅读有关本课题的七幅图画。
3、          阅读课文,讨论:为什么人们从收获中留下自己需要的以后,要把剩余的部分拿到市场上卖掉?
4、          讨论:虎子家为什么要用卖萝卜的钱买这些东西?
5、          总结。
教师肯定学生的讨论成果。
家庭作业:
种植蔬菜。
 
第二课时   从种植到收获
教学目标:
1、          了解农业生产具有季节性的特点,农业生产的周期长,在农业生产中要遵循“不违农时”的规律。
2、          了解我们祖先在长期的生产实践中总结出来的二十四气节。
3、          了解农业生产具有地域性的特点,不同的地区适宜种植农作物有一定的规律,知道“橘生淮南则为橘”的道理。
4、          形成尊重农业劳动,为我们祖先认识自然规律的伟大创造而自豪的态度。
5、          知道我国地域辽阔,发展农业有着悠久的历史,农产品的品种和数量都十分丰富,从而产生自豪感。
6、          知道土地为人类奉献着丰富的食物,保证着人类的生存,从而对生养我们的土地产生由衷的敬意。
课前准备:
准备日历。
教学过程:
(一)  
1、          导入。
为什么从每年3月初种植到5月底收获是萝卜最佳的生产时间?
2、          解决问题讨论。
光照和温度有什么关系?
    请学生分小组讨论,并要求学生将全组同学的答案进行归纳、整理。
3、          教师讲解:24气节。
4、          总结。
朗读并学习背诵24气节。
家庭作业:
1、          结合日历,熟悉24气节,了解24气节和我们日常生活的关系。
2、          了解一种农作物的来历。
 
(二)   
1、          导入。
一个地方不是什么都能够种植或生产的。
2、          全班讨论。
你知道哪些农作物生长所要求的土壤、气候是不同的?
3、          探究活动。
观察P10图画,这些粮食、蔬菜、水果最早是从哪里来的?
4、          阅读与总结。
阅读P10课文,引导学生加深对主题的理解。
家庭作业:
了解商店和市场出售的食物、蔬菜和水果中,哪些是本地出产的;为什么本地区适合种植这些农作物?
 
第三课时     妞妞的困惑
教学目标:
1、          了解农业生产中大量使用农药和化肥所造成的危害。
2、          培养学生的环保意识和可持续发展意识。
课前准备:
收集无污染、无公害标志的农产品包装。
 
教学过程:
1、          导入。
这些年来,在农业生产中大量地使用化肥和农药,使得许多农产品中都有残留农药。
2、          全班讨论。
面对残留农药,我们怎么办?
3、          探究讨论。
对于豆博士提出的问题,应该怎么办?
4、          教师小结。
概括讨论中的要点。
家庭作业:
了解商店和市场出售的食物、蔬菜、水果中,有没有纯天然、无污染、无公害标志的农产品;问一问爸爸、妈妈是否认识绿色农产品的标志。