- 发布时间:2009-11-23 13:20:00
- 发布者:吾爱
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公告:
第四框 拥抱美好未来
(一)板书设计(略)
(二)教学过程:
1、“您的知识更新了吗?”
活动过程:
1)进行小组竞赛,看哪些小组知道的代表最新知识的名词最多。
2)结合活动后面的三个问题,引导学生探讨、交流,从而把握当今时代的特征,了解时代对青少年提出的要求。
目的是通过列举代表最新知识的名词,使学生认识到知识更新的周期不断缩短,从中把握当今社会变化发展的总趋势,感受社会变化对青少年提出的新挑战。
2、比一比:
活动过程:
1)在同学间进行竞赛,看谁能富有创造性地解决课本上提出的两个问题。
2)探讨创新精神还可以表现在哪些方面,鼓励学生在学习和生活中时时注意培养自己的创新精神。
目的是激发学生的创新思维,体会创新精神的重要意义,鼓励学生在学习和生活中培养创新精神。
3、“王选谈团体精神”
活动过程:
1)呈现课本上的故事情境。
2)分小组讨论交流后面的问题。
3)在全班交流后。教师进行总结:社会发展需要发挥优势个人的聪明才智,同时更需要发挥团体的力量。因此,在平时我们就要培养自己的合作意识,学会与他人合作。
目的使学生认识到团体精神的重要性,培养学生的团队意识。
4、“说一说”
活动过程:
1)老师提出问题:飞速发展的社会,对我们青少年提出了更高的要求。除了前面提到的创新精神和团队精神以外,我们青少年还应该具备哪些素质呢?
2)鼓励学生自由发表意见,教师及时进行总结。
目的是帮助学生思考飞速发展的社会,对青少年的素质了哪些更高的要求,使学生可以更加明确自己的奋斗目标。
5、“填一填”
活动过程:
1)请学生根据个人的知识填写表格。
2)分小组进行交流。
3)教师总结,社会总是在不断发展变化,不断对我们提出新的要求,树立终身学习的观念,具备终身学习的能力。
目的是使学生认识到社会在不断发展变化,青少年只有不断学习,树立终身学习的观念,具备终身学习的能力,才能更好地应对未来社会的挑战,才能肩负起民族振兴的使命。
6、“许振超谈学习”
活动过程:
1)了解许振超的故事。
2)探讨、交流后面的三个问题
3)教师总结终身学习的意义,鼓励学生养成终身学习的习惯。
目的是帮助学生了解许振超的事迹,理解终身学习的意义,拓展对“学习”内涵的认识,树立终身学习的观念。
7、“回顾和总结”
活动过程:
1)教师提出问题。
2)请学生思考并进行交流。
3)教师总结:学校学习不仅使我们掌握了知识,而且增强了学习能力。
(三)教学反思:略