资料阅览美术二年级美术

神奇小画册教学反思

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  • 发布时间:2016-08-14 17:35:00
  • 发布者:吾爱
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  • Tags:神奇小画册
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 在上《神奇小画册》我便用故事导入。毕竟学生是喜欢听故事的。所制作的小画册是由几张大小相同的白纸对折后。再巧妙地剪为上下活页,适当地添画而成。可以随意翻动 上页和下页,而画面的内容随着翻动的活页出现有趣变化。在这课中制作是简单的,绘画留给学生很大的表现空间。在教学设计上是让学生自主探究学习的基础沙锅内, 让学生自 己寻找制作中遇到的障碍。寻求解放的方法,最终制作出一本神奇的小画册。按这样的教 学上来说是很好的。在课堂上以故事导入后,出示两本为完成的画册,请学生自己上台进行添加。但也存在了不足,有些学生在绘制画册过程中,考虑到的只是一幅画的完整性。可是画册是分为上下两页,上页的画和与下页的画内容并未能衔接上, 还有作画过程中也 极容易将画册给弄断。对绘制的内容未能充分发挥,想象设计上有局限。这个在课堂上我 虽大力鼓励学生进行创作,可还是出现了不敢动笔的现象。画的画也拘谨。课上完了,但课堂上学生热情并没有充分的调动。学生上这课应该是觉得很好玩,很有趣。这个在备课 时是我没有多考虑的。对低年级学生而言,兴趣是学习的动力。讲解时不仅要了解他们的心理,对于他们难以理解的概念要加以解释。 示范也是一个重要环节。在怎样制作画册上, 我没有多讲,上希望学生自己发现制作的方法。但由于在这一环节没有示范,学生就有些 不知道该怎么做, 怎么画。课后想想, 如果在课堂上让懂制作的同学上台告诉不懂的同学, 那课堂的气氛会很活跃。通过这一课的教学,虽能顺利地完成教学计划,但学生的激情不够。如何在美术教学 中让学生不仅获得“鱼”更能懂得“渔” 。就应抛开拘泥于一格的教法。开拓学生造型思 维能力,让学生审美,造型,创作等各方面素质都得以提高。这也是我今后教学中努力提 高的方面。