江西美术出版社五年级美术上册教案

• 发布时间：2012-09-11 06:25:00
• 发布者：吾爱
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第14课 感悟彩陶
教学目标：
通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。
教学重难点：
1、彩陶的艺术美
2、分析彩陶艺术形式法则的应用。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
三、教学过程：
（一）介绍彩陶艺术的有关知识
揭示课题：彩陶的艺术美与科学美
彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。
产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带
划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志.
（二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合
彩陶的艺术美
造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等，
以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。
色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感 纹饰美：
①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等。
②手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美”
③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美
彩陶的科学美
巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火
颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色
合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求
（三）作业：用一句话来概括彩陶之美。
（四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。

第15课 走近青铜
教学目标：
通过对中国古代青铜雕塑的展示，使学生对青铜艺术繁荣发展时期的艺术特色有一个初步的认识，本课以欣赏为主。可分两大部分：第一部分着重了解中国古代青铜艺术的用途及所塑造的内容。第二部分着力于欣赏艺术家的创造力和精神力量，作品的中国古代青铜艺术艺术特色。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：讲解法
教学过程：
一、课前准备：
1、课作、电教设备、黏土等。
2、课本、各种黏土制作工具。
二、设计方案
(一) 教学导入
感受《编钟》音乐，导入课题。
(二) 教学新授
1、师生欣赏部分中国古代青铜器艺术作品；
2、各组学生谈感受、联想、编故事；
3、欣赏后每组合作模仿古代青铜器制作一件作品；
4、展示作品，派代表介绍创作意图；
5、各组通过学习进行小结。
三、学习评价建议：
1、能否主动地、专注地欣赏？
2、鉴赏、评述能力有了初步的提高？
3、能否通过查阅资料、个人体验、集体讨论、观摩和评述中国古代青铜艺术等方式，感觉美术与生活的关系，探究美术与生活的关系？
4、能否用自己的语言描述作品的意义和审美特征。
第16课 小小编辑部
教学目标：
1、使学生了解和掌握版面设计的一般知识和技能。
1、了解报纸编排设计的意义和作用，引发其对设计实践的兴趣。
教学重难点：
1、掌握版面的设计。
2、报纸报头的设计。
教学准备：白纸、彩笔、尺子
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程：
一、组织教学
1、组织课堂纪律。
2、检查学生是否带齐学习用具。
二、导入新授
1、谈话导入：同学们，这个是贵州报，你们都看过吗？（看过），那么你们有没有注意到上面呢？
2、首先你们要学会来设计报纸，懂得怎样编排报纸，这节课我就教你们怎样排报纸吧！
3、报纸版面的设计与制作
报纸的版面构成：报纸是新闻出版业中内容最丰富、报道最实时、读者最广泛的一种大众传播媒介。在纸质媒体中占有首要位置。
目前世界上各国的现代报纸幅面主要有对开、四开两种，其中我国对开报纸幅面为780mm×550mm, 版心尺寸为350mm×490mm×2，通常分8栏，每栏13个字、120行，版心字数13,320字。开报纸幅面尺寸为540mm×390mm，报纸在经济、政治、文化等综合因素制约下，版面从最少四版到数百版不等。并按称之为版序的第一版、第二版、第三版、第四版……的版面重要顺序的方式排列。
众所周知，报纸版面是版面元素有规则的组合。各种不同的版面元素都有各自内含的意义和特定作用。现代报纸版面构成如图12.2所示：
报纸版面主要由正文、标题、线条、照片和图画等五种元素构成。此外，大多数对开报纸以横排为主，垂直分栏，竖排报纸水平分栏。一个版面先分为八个基本栏，再根据内容对基本栏进行变栏。变栏方法有两种，其一是长栏，长栏宽度为整数倍的基本栏，如二合一，三合一；其二是变栏，变栏宽度为非整数倍基本栏，如五化三，三化二。根据上述原则进行合理版面分割后，就能按分割区域对版面的正文、标题、图片、线条、色彩等进行排版处理，构建一个中心突出、版面优美的报纸版面。
4、欣赏主题报头资料库
5、学生设计报纸
6、教师巡视指导
7、小结

 

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