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人美版高中美术 中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教案

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感受中国古代恢宏的雕塑群—中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑教学设计
一、教材分析:
1、本课内容:
本课是知识传授与欣赏、参观为一体的综合课,主要是对中国古代雕塑作一介绍,使学生对中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑发展概况有所了解。由于本节内容丰富,涉及文化、历史等方面,为了使学生感到多而不繁,安排上课内容以学习欣赏陵墓雕塑为主,宗教雕塑为辅,让学生感受到壮美与智慧的同时,更要掌握它们的特点及艺术风格
2、教学目标:
(1) 知识与技能:通用本课学习,使学生了解中国古代陵墓雕塑和宗教雕塑的杰出代表及其艺术特点,提高欣赏古代雕塑的能力。
(2) 过程与方法 :教师提出问题,学生思考、讨论、回答。根据教学需要在课前把学生分成几个研究小组,研究不同的知识块面,并在课堂上汇报研究结果,能够体现团队意识,有利于知识的融会贯通,提高研究性学习能力。通过实地参观游览并结合本地资源,使学生了解本地风土人文环境,热爱家乡的雕塑建设。
(3) 情感态度与价值观:通过本课学习使学生热爱家乡雕塑建设,具有保护古建筑意识,开拓艺术视野,陶冶雕塑艺术情操。提高艺术素养的感知能力,激励学生热爱民族传统文化艺术,激发学生民族自豪感。
3、教学重点与难点:
重点:让学生了解秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕群出现的历史背景及艺术特征。
难点:比较秦始皇兵马俑和霍去病墓前石雕异同点,欣赏评价优秀代表作品。

二、教学方法:
美术鉴赏不同于其他学科,它是以看为主的一门学科,同学们通过观察才能体会到艺术作品的美,学生作为欣赏的主体,教师在引导的同时,鼓励他们进行讨论,发表自己的看法,采用分组法、直观教学法、讲解法、讨论法、参观法、作业法,让学生自主探究,逐步深入学习要领,掌握重难点。根据本课特点,采用多媒体电脑课件教学手段,直观教学,增强视觉冲击力,激发学习兴趣。
三、教具:多媒体课件
四、课时:1课时
五、教学过程:
导入新课:
师:大家都知道世界上有八大奇迹,它们都是哪些呢?(学生思考并回答)。
师总结:埃及金字塔、巴比伦的“空中花园”、阿泰密斯神殿、宙斯神像、太阳神巨像、摩索拉斯陵墓、亚历山大城的灯塔及中国的秦始皇兵马俑,有哪些同学参观过秦始皇兵马俑呢,能否回忆一下自己的感受。(学生回答)
师:我们今天为什么谈到秦俑?它跟美术有没有关系?(学生思考,并回答)
它属于美术众多门类中的一种 ——雕塑,今天我们共同学习的内容是中国古代陵墓雕塑(出示教学图片),大家看图片(教师板书课题)
师:先给大家介绍一下:
什么是陵墓雕塑?
墓前设置显示地位的石人石兽等雕刻及墓中放置的大量精美的俑,这些都属于陵墓雕塑。
什么是俑:是为改变人殉葬风俗而出现的替代品,也就是偶人。
授课第一部分:秦始皇兵马俑---世界上最大型的雕塑群
学生看一组图片 (认识秦俑)

师:这些大型的地下雕塑为什么会出现在秦朝呢,也即秦俑出现的历史背景?(学生思考讨论并作答)
师总结:
古人相信人有灵魂,灵魂不死,通过陵墓进入天堂,从秦汉以来,盛行厚葬,帝王贵族希望死后升天,仍然过着享乐生活,生前不惜花费巨资修建陵墓。秦俑满载着秦始皇的梦想与希望,恢宏的气势显示出秦国“士勇兵利,车坚马良”的强盛局面,体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神,,映射出“秦王扫六合,虎视何雄哉”的气魄和秦始皇统一六国时所向披靡的宏伟景象,再现了秦始皇南征北战,统一中国的历史场景。
学生欣赏图片《跪射佣》和《秦俑一号坑》
师:在这两副图片中你分别看到的是什么,用你喜欢的词语形容一下你的感受,能否总结秦俑的特点(小组讨论并回答)
师总结:秦佣的特点可以总结为“致广大,尽精微”,细腻生动的个性和气势磅礴的整体相协调统一。
分别请研究“致广大”小组和研究“尽精微”小组的代表向大家汇报一下课前对秦俑的研究性学习结果.。(课前把学生分成研究“致广大”小组、“尽精微”小组、“制作流程”小组和“外派”小组)
“致广大”小组汇报后教师总结,特点主要体现在四个方面:
★大:场面大,3座兵马俑坑,布置近2万平方米。
形体高大,俑人平均高1.8米,陶马1.7米。
★多:数量多,在一号坑中已发掘出武士俑500余件,6000个铠甲俑
战车6乘,驾车马24匹等。
种类多,不光有俑人、俑马,还有青铜剑、吴钩、矛、箭、弩机、铜戟等实战用的青铜兵器和铁器
“尽精微”小组汇报后教师总结:
★精细:一号俑坑东端有210个与人等高的陶武士俑,面部神态、服式、发型各不相同,个个栩栩如生,形态逼真,排成三列横队,每列70人,其中除3个领队身着销甲外,其余均穿短褐,腿扎裹腿,线履系带,免盔束发,挽弓挎箭,手执弩机,似待命出发的前锋部队。陶马双耳竖立,有的张嘴嘶鸣,有的闭嘴静立。

★壮美:队伍阵容齐整,装束完备,威风凛凛,气壮山河,是秦始皇当年浩荡大军的艺术再现,。拥有力量的美、宏伟的美、整体的美,具有强烈的艺术感染力。
师:大家看到这样壮美精细的雕塑是不是心理有个疑问,在并不发达的秦代它们是如何制作出来的呢?下面请“制作流程”小组汇报它的制作过程。
汇报后教师总结:
据史书记载:秦始皇嬴政从13岁即位时就开始营建陵园,由亟相李斯主持规划设计,大将章邯监工,修筑时间长达38年,工程之浩大、气魄之宏伟,创历代封建统治者奢侈厚葬之先例。当时,秦朝总人口约2000万,而筑陵劳役达72万之多。修陵家用土,取自今陵园以南2000米的三刘村到县采石场部之间,有高5~25米的多级黄土崖。修陵园所用大量石料取自渭河北的仲山、峻峨山,全靠人力运至临撞,工程十分艰难。兵马俑多用秦代的制陶工匠和雕塑工匠用以模为主、塑模结合、分件制作、逐步套合和入窑绕制、出窑绘彩的方法,烧制出这些大型陶俑和陶马。例如陶俑头部的制作是先模制成头形,作成初胎,然后复泥,制出眼、鼻、耳、嘴、胡须。身部也是在打好初胎后再复泥,用手制成衣服,用刀刻出甲片,用印模压成甲钉。
秦俑被誉为“世界第八大奇迹”,是中国古代陵墓雕塑的重要代表,其地位代表中国雕塑的艺术水平,它的艺术风格和艺术技巧为后世所继承和发展.使其艺术传统源远流长。秦始皇兵马俑是我们民族的骄傲.也是世界文化的宝贵遗产,1987年由联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”目录。
法国前总理希拉克参观完说:世界上只有七大奇迹,现在要加上秦俑了,不看金字塔,不算真正到过埃及;不看秦俑坑,不算真正到过中国。我们再通过视频欣赏一下令我们中国人感到骄傲自豪的秦俑。(播放视频)
授课第二部分: 霍去病墓雕塑群
我们说中国古代陵墓雕塑的主要代表是秦俑和汉俑,就像小鸟的左翼和右翼,欣赏完了左翼秦俑,我们再来欣赏代表汉俑的霍去病墓雕塑群。
出示图片《伏虎》(学生边看图片边思考问题)
请欣赏霍去病墓前石雕《伏虎》,你喜欢它吗?若不喜欢,如果可能你会把这件作品的哪一部分进行更改,更改成什么样,说一下你的理由。
将《跪射佣》与《伏虎》进行比较,找出二者艺术风格的异同,并结合历史背景知识谈一谈秦汉两种雕塑风格为何不同?
师总结:《伏虎》特点:巧妙利用石材的天然形貌,因式造型;圆浑天成的雕塑,质朴雄浑,展示出作者高超的写意智慧和西汉时期大气磅礴的艺术风貌,更能给观众以想像的空间。
相同点:都取材于现实生活中的真人真物,反映社会状况。
不同点:秦俑:陶质 写实 造型严谨 细腻传神
汉俑:石质 写意 造型夸张 圆浑质朴
历史背景:秦代推崇法家思想,艺术家思想也受到限制,不敢越雷池一步,因此它是写实的,再现自然的。汉代政治清明,社会安定,推崇儒道思想,艺术家思想也得到空前放松,也就出现了写意的风格。
授课第三部分:宗教雕塑
宗教雕塑是以宗教教义、故事、人物、传说为题材的雕塑。我国由于佛教传入较早,影响广泛,所以在宗教雕塑中以佛教造像为多,佛教雕塑艺术成就最高。现存的主要是四大石窟寺:敦煌、云冈、龙门、麦积山。
1、敦煌莫高窟
简介: 在甘肃西部,敦煌县东南的鸣沙山东面的崖壁上,在长达l618米的崖壁上,分布着492个洞窟,北魏至宋代彩塑2415尊,其中唐代670尊,是敦煌的优秀代表.
特点:是规模最大,内容最丰富的石窟群,容壁画、雕塑、建筑于一体以壁画和泥塑著称。
2、 云冈石窟
简介:位于山西大同的武周山北崖,依山凿窟,东西绵延一公里,创建于北魏文成帝兴安二年。现存洞窟53个,窟龛约1100个,石雕造像51000余尊
特点:以壮观的石刻闻名。
3 龙门石窟
简介:龙门石窟位于河南洛阳城南25公里处伊河两岸的龙门山,开凿于南北朝北魏孝文帝时期。后经数代营造,遗留下了大量的艺术珍品。
特点:是历代皇家贵族造像,最集中的地方,具有“皇窟”的美誉,也以壮观的石刻闻名。
4、麦积山石窟
简介:麦积山是一座状如麦堆的孤山,石窟就开凿在山体垂直峭壁上,上下有栈道十余层相通。山顶有一座隋代古塔,,造像主要是彩绘泥塑。
特点:以泥彩塑像为主,塑绘结合、线面结合,被誉为“中国彩塑艺术博物馆”。
播放轻音乐并出示一组古代雕塑图片,学生自由欣赏(对不懂的知识可提问老师)
总结:我们学习了中国古代雕塑,大家课后可以从互联网上搜索一些世界上优秀的雕塑去欣赏,也可以利用本地资源的条件欣赏一下我们阜阳本地的雕塑。
作业:外派学习小组分别去参观阜阳古商城的浮雕九龙壁、生态园的圆雕以及颍上迪沟雅致的镂雕,并写出参观后的感受。
下课
 

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